在本科戲劇影視表演專業(yè)教學(xué)中，臺詞課是一門十分重要的主干課。是訓(xùn)練演員主要支柱。

　　臺詞課的教學(xué)是分四部份組成的。主要是基本功訓(xùn)練，文學(xué)作品朗誦，近現(xiàn)代作品的獨白、對白，名著的獨自、對白。而文學(xué)作品朗誦在這四部份教學(xué)中起到了極其重要的作用。由于這一階段的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生掌握區(qū)分各種朗誦風(fēng)格比較難，所以對這一階段的教學(xué)更加重視。我在本科教授臺詞課已有十幾年的經(jīng)驗了。通過近十屆學(xué)生的教學(xué)，積累了一些經(jīng)驗，與大家共同探討。

　　一、臺詞課中文學(xué)作品朗誦的內(nèi)容及目的文學(xué)作品朗誦包括各種體裁的作品。如：古詩詞、現(xiàn)代詞、寓言、故事、散文、評書等。教學(xué)目的是通過朗誦各種體裁的文學(xué)作品來達(dá)到鍛煉演員戲劇舞臺語言的內(nèi)外部技巧，從而為表演打下良好的語言基礎(chǔ)。各種體裁在表演課中的運用都有側(cè)重點，例如：1．寓言朗誦：生動、活潑，聲音變化較大為表演兒童劇、童化劇、喜劇打基礎(chǔ)；2．散文： 自然、生活、情感濃烈， 為表演悲劇、情感戲打基礎(chǔ)；3．現(xiàn)代詩、古代詩：韻律較強(qiáng)、節(jié)奏舒緩、咬字完滿，為古典劇、外國劇打基礎(chǔ)。作為臺詞教師必須熟練的掌握各種體裁朗誦的訓(xùn)練目的，只有這樣，才能把文學(xué)作品朗誦這一階段的教學(xué)完成好。

　　二、如何進(jìn)行文學(xué)作品的朗誦無論什么體裁的作品都要經(jīng)過認(rèn)真、全面地分析作品，然后再現(xiàn)作品。下面我們就分別來談一談各類作品的朗誦要求及方法

　　(一)詩歌。是一種重要的文學(xué)體裁。它運用精煉的、富有節(jié)奏感和音樂美的語言，以強(qiáng)烈的情感，高度集中地反映社會生活。概括性、形象性、抒情性、音樂性是它的特點。那么詩歌的基本要求是

　　1．讀出情感：“感人心者，莫先乎情。”

　　一切文學(xué)藝術(shù)，都是抒發(fā)一定情感的藝術(shù)活動，詩歌尤其是這樣。一句話“詩是感情的藝術(shù)”，它是以抒發(fā)真實的、強(qiáng)烈的，帶有普遍性的情感為主要特征的，它的旗幟是— — 抒情。讀詩最重要的是讀出情感。怎樣才能讀出情感呢一方面是加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的情感品質(zhì)；另一方面是對作品進(jìn)行認(rèn)真分析和揣摩，達(dá)到真正的內(nèi)化，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。要有一種我就是作者的心理感覺。

　　2．讀出形象：詩要用形象思維。詩歌的抒情不是干巴巴地直說，而總是要借助于一定的景物，借景生情，托物言志。豐富的想象，鮮明的形象是詩歌的重要特點之一。

　　有了基本要求又將如何訓(xùn)練呢?由于詩歌對聲音、咬字、情感節(jié)奏的要求都很高，所以在教學(xué)上，先讓學(xué)生了解詩歌，再練習(xí)咬字，然后加上節(jié)奏、情感，直到逐步完成作品。具有整齊的美，但內(nèi)部又有變化，具有參差美，就有了節(jié)奏感。

　　(二)散文。在題材、內(nèi)容上極為廣闊，在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法上極為自由的一種文學(xué)體裁。

　　散文的分類較多，有古代散文、故事式散文、哲理式散文、風(fēng)景式散文、散文詩等。學(xué)生在朗誦時應(yīng)注意不同風(fēng)格散文也有著不同的方法。

　　散文朗讀的基本要求：

　　1．細(xì)心體味，讀出感悟。感悟：是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，是散文的思想意味之本。散文偏重于主觀感受，真情實感被視為散文的生命。我們要細(xì)心體昧，把作者的感悟很好地表達(dá)出來。

　　2．理清脈絡(luò)，形散神聚；散文從表面上看，形式上看，比較松散，自由，它運筆如風(fēng)，不拘成法，似乎散漫無章。

　　但是，它的“神”是始終不散的，是首尾一貫的，是表現(xiàn)作者一定的思想感情的。要用主題思想這根紅線把材料串聯(lián)起來，形成一個有機(jī)的整體。

　　先說什么，后說什么，怎樣過渡，怎樣銜接，哪里是一般，哪里是重點，什么是主要材料，什么是次要材料，這些都要搞清楚，做到心中有數(shù)。

　　3．語言靈活，樸實自然；散文，有側(cè)重敘事的，有側(cè)重抒情的，有側(cè)重說理的。敘述、描寫、議論、抒情，多種手法都會碰到，朗讀時要靈活多變， 豐富多彩。

　　(三)寓言朗誦：寓言，是篇幅短小，情節(jié)有趣，寓意深刻，哲理性強(qiáng)的一種諷喻性小故事。

　　寓言的語言簡潔，幽默詼諧，形象鮮明，生動活潑，經(jīng)常在故事的開頭和結(jié)尾部分，有格言式的結(jié)論，用以闡明作品的主題思想。

　　1．鮮明的傾向性：是非、善惡、美丑，清楚分明，筆耕文化推薦期刊，毫不含糊，并通過聲音鮮明地體現(xiàn)出來。

　　2．挖掘語言的行動目的，揭示發(fā)人深省的寓意。

　　寓言的特點就是它的寓意性。寓言所說的都是有所寄托的話，所以要準(zhǔn)確地表現(xiàn)寓言的主題思想，就必須很好地分析語言的行動、目的、潛臺詞，處理好對話。3．語言形象生動：寓言故事的主人，多半是人格化了的動物、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象，寓言故事一般都比較形象生動。寓言實際上不是“誦”，而是“講”，語言要親切自然，活潑生動，要活靈活現(xiàn)地把事故中的形象表現(xiàn)出來。要注意不同形象聲音上的變化，主要是“神似”也要適當(dāng)注意“聲似”要有一定的聲音造型。

　　例子兔子和大象，兔子聲音要纖細(xì)些、稚嫩些，而大象要粗獷些、渾厚些，但不要過分。形象之間的對話主要是“轉(zhuǎn)述”，而不是“扮演”，過分的拿腔拿調(diào)，一味地在表演動作，反而會弄巧成拙，令人生厭�？梢哉f，寓言朗誦對培養(yǎng)演員的幽默感是很有好處的，培養(yǎng)訓(xùn)練演員如何運用形象的、風(fēng)趣的、詼諧的語言去刻畫鮮明的形象，運用夸張手法準(zhǔn)確地揭示人物性格，從而有助于掌握喜劇表演的語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

　　三、文學(xué)作品朗誦的教學(xué)步驟

　　(一)分析主題思想，把握準(zhǔn)確的語言態(tài)度：

　　首先把作品從頭至尾仔細(xì)閱讀幾遍，作品的內(nèi)容，熟悉事故的情節(jié)，文章中交待了什么事情，前后關(guān)系如何。如果作品的內(nèi)容發(fā)生的事都不知道，就只能懵懂背書，即便是倒背如流，也不能清楚地表達(dá)作品的內(nèi)容。然后在熟讀作品的基礎(chǔ)上深入挖掘文學(xué)作品的主題，主題思想，因為分析作品的主題思想是朗誦的第一步。