詹姆斯·費倫的不可靠敘述理論研究
發(fā)布時間:2024-03-24 08:05
隨著敘事學的發(fā)展,近三十年來不可靠敘述理論從提出到專題研究,都已經(jīng)構(gòu)建出較為完整的體系,涉及面也非常廣泛。但是,在不可靠敘述理論發(fā)展過程中也存在對不可靠敘述這一概念模式化、程序化的理解,導致將可靠與不可靠敘述看作是絕對對立的。詹姆斯·費倫作為后經(jīng)典修辭敘事學的代表人,在前人的基礎上再次對不可靠敘述理論進行探討和拓展。本文對費倫不可靠敘述理論的研究就是要回來重新思考不可靠敘述理論中某些早已蓋棺定論的問題,以得到新的收獲。不可靠敘述理論是從二十世紀進入大家的視野,但是不可靠敘述現(xiàn)象由來已久。本文從傳統(tǒng)文學觀念的轉(zhuǎn)變發(fā)掘不可靠敘述出現(xiàn)的原因,理清不可靠敘述理論從經(jīng)典敘事學到后經(jīng)典敘事學所經(jīng)歷的歷程,分析、總結(jié)不可靠敘述理論從產(chǎn)生到發(fā)展高峰所解決的問題以及出現(xiàn)的新頑癥。力求對不可靠敘述有整體性的把握,進而深入分析費倫不可靠敘述理論。致力于將費倫的不可靠敘述理論放入他的整個敘事理論體系中分析,并與其他敘事學家的不可靠敘述理論進行比較,力求深入理論,全面了解理論,挖掘理論的創(chuàng)新點,總結(jié)理論的不足之處。對費倫不可靠敘述的研究不可避免地關(guān)聯(lián)到敘事學理論中的諸多概念和理論,如“隱含作者”、“同故事敘述”...
【文章頁數(shù)】:67 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
緒論
一、研究動態(tài)
二、研究意義與研究思路
第一章 不可靠敘述理論概述(Unreliable Narration)
第一節(jié) 不可靠敘述出現(xiàn)的原因——傳統(tǒng)敘事觀的轉(zhuǎn)變
一、“外模仿”觀——“內(nèi)模仿”觀
二、敘述權(quán)威——讀者轉(zhuǎn)向
三、絕對真理——平等對話
第二節(jié) 不可靠敘述理論的發(fā)展歷程
第二章 不可靠敘述理論的核心及其分類
第一節(jié) 核心概念:“隱含作者”(Implied Author)
一、“隱含作者”存在的必要性
二、“隱含作者”的概念規(guī)范
第二節(jié) 不可靠敘述分類
一、按敘述距離分類
二、按修辭效果分類
第三章 不可靠敘述的實施策略
第一節(jié) 同故事敘述
一、不可靠的人物敘述者形象
二、有限視野
第二節(jié) 固定視角
一、一點式視角
二、多點式視角
三、多重式視角
第三節(jié) 雙聲話語
第四章 不可靠敘述的閱讀生成
第一節(jié) 讀者參與
一、作者的讀者(Authorial Audience)
二、“修辭三角”的動態(tài)循環(huán)
第二節(jié) 倫理取位(Ethical Positioning)
一、“倫理取位”的四種情境
二、不可靠敘述中的“倫理取位”
第三節(jié) 不可靠敘述的修辭效果
一、幽默
二、反諷
三、深化主題
結(jié)語
參考文獻
攻讀學位期間取得的科研成果
致謝
本文編號:3937180
【文章頁數(shù)】:67 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
緒論
一、研究動態(tài)
二、研究意義與研究思路
第一章 不可靠敘述理論概述(Unreliable Narration)
第一節(jié) 不可靠敘述出現(xiàn)的原因——傳統(tǒng)敘事觀的轉(zhuǎn)變
一、“外模仿”觀——“內(nèi)模仿”觀
二、敘述權(quán)威——讀者轉(zhuǎn)向
三、絕對真理——平等對話
第二節(jié) 不可靠敘述理論的發(fā)展歷程
第二章 不可靠敘述理論的核心及其分類
第一節(jié) 核心概念:“隱含作者”(Implied Author)
一、“隱含作者”存在的必要性
二、“隱含作者”的概念規(guī)范
第二節(jié) 不可靠敘述分類
一、按敘述距離分類
二、按修辭效果分類
第三章 不可靠敘述的實施策略
第一節(jié) 同故事敘述
一、不可靠的人物敘述者形象
二、有限視野
第二節(jié) 固定視角
一、一點式視角
二、多點式視角
三、多重式視角
第三節(jié) 雙聲話語
第四章 不可靠敘述的閱讀生成
第一節(jié) 讀者參與
一、作者的讀者(Authorial Audience)
二、“修辭三角”的動態(tài)循環(huán)
第二節(jié) 倫理取位(Ethical Positioning)
一、“倫理取位”的四種情境
二、不可靠敘述中的“倫理取位”
第三節(jié) 不可靠敘述的修辭效果
一、幽默
二、反諷
三、深化主題
結(jié)語
參考文獻
攻讀學位期間取得的科研成果
致謝
本文編號:3937180
本文鏈接:http://lk138.cn/xiandaiwenxuelunwen/3937180.html
教材專著