發(fā)布時間：2025-01-18 16:53

　　 在我國高職院校課程體系建設(shè)由教學大綱逐漸轉(zhuǎn)向課程標準的趨勢下,工作室教學模式下的聲樂課程教學標準建設(shè)具有符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的存量資源約束條件,符合校企合作、工學結(jié)合的辦學要求,符合聲樂課程標準的三維目標要求等特征。文章在理順工作室制下聲樂課程教學標準的建設(shè)思路后,探討其課程性質(zhì)和目標定位、課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)、課程師資隊伍建設(shè)、課程考評體系建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié),對規(guī)范包括聲樂在內(nèi)的課程教學,提高教學質(zhì)量有著現(xiàn)實意義。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、工作室制下高職聲樂課程教學標準建設(shè)的特征
    (一) 符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的存量資源約束條件
    (二) 符合校企合作、工學結(jié)合的辦學要求
    (三) 符合聲樂課程標準建設(shè)的三維目標要求
二、工作室制下高職聲樂課程教學標準建設(shè)思路
三、工作室制下高職聲樂藝術(shù)課程教學標準建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
    (一) 課程性質(zhì)和目標定位
    (二) 課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
    (三) 課程實訓教學平臺的建設(shè)
    (四) 課程師資隊伍的建設(shè)
    (五) 課程考評體系的建設(shè)



本文編號：4028877