卡爾·車爾尼（1791—1857）,奧地利作曲家、鋼琴家、音樂教育家,是貝多芬最為得意的門生。作為鋼琴教育家,他一生譜寫了大量的鋼琴練習曲,有編號的一共是78本。他的練習曲極其注重手指的靈活跑動和指法技巧的發(fā)展,手腕運用自如,力度符號的運用使得練習曲的旋律性音樂性更加生動。其中耳熟能詳?shù)挠袖撉俪跫壗坛蘋p.599、鋼琴流暢練習曲Op.849、鋼琴快速練習曲Op.299、鋼琴手指靈巧練習曲Op.740,這些教材也是鋼琴教學中最常見的練習曲教材。筆者本文想要探索和研究的是車爾尼鋼琴手指靈巧初步練習曲Op.636,和上述常見的車爾尼教材相比,這本教材對于很多人有些陌生,容易被部分鋼琴教師忽略。學習完鋼琴初級教程Op.599和鋼琴流暢練習曲Op.849后,很多教師讓學生直接進入鋼琴快速練習曲Op.299的學習,曲目篇幅和難度陡然上升,使得學習難度加大,很多學生不能順暢地適應(yīng)。而車爾尼鋼琴手指靈巧初步練習曲Op.636在鞏固基礎(chǔ)教學的同時,還針對手指靈巧性進行了深入的訓練,使手指跑動更加扎實靈活,為快速彈奏打下基礎(chǔ),是為學生彈奏鋼琴快速練習曲Op.299、鋼琴手指靈巧練習曲Op.740所作的必不... 

【文章來源】：遼寧師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一）選題意義及研究價值
    （二）研究現(xiàn)狀
    （三）研究方法及創(chuàng)新之處
一、車爾尼及其練習曲
    （一）車爾尼
    （二）車爾尼練習曲
二、車爾尼練習曲Op.636的教學價值及其重要性
    （一）車爾尼練習曲常見教材及適用人群
    （二）車爾尼手指靈巧初步練習曲Op.636在當今教學中的實用價值
三、車爾尼練習曲Op.636技術(shù)研究和歸類
    （一）帶保留音的手指練習
    （二）音階練習
    （三）琶音練習
    （四）雙音練習
    （五）同音換指練習
    （六）二度、三度音型分解練習
    （七）分解和弦練習
    （八）裝飾音練習
    （九）三連音、五連音、六連音練習
    （十）五指快速跑動練習
四、車爾尼練習曲Op.636在Op.849和Op.299 間的銜接運用及教學詳解
    （一）帶保留音的手指練習
    （二）音階練習
    （三）琶音
    （四）雙音練習
    （五）同音換指練習
    （六）二度三度音型分解練習
    （七）分解和弦練習
    （八）裝飾音練習
    （九）三連音、五連音、六連音練習
    （十）五指快速跑動練習
    （十一）總結(jié)
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]貝倫斯鋼琴練習曲OP.61與車爾尼練習曲299的分析與比較[J]. 任彥潔.  黃河之聲. 2019(15)
[2]以車爾尼練習曲740第49條為例談八度練習的觸鍵技巧[J]. 韓美妤.  戲劇之家. 2018(23)
[3]車爾尼740鋼琴練習曲教學重點剖析[J]. 章向玲.  藝術(shù)評鑒. 2018(22)
[4]車爾尼:從古典到現(xiàn)代的橋梁[J]. 馮熠.  音樂愛好者. 2018(08)
[5]歐洲音樂史及各國的國家音樂史[J]. 奧斯卡·艾謝克,畢乙鑫.  中央音樂學院學報. 2012(04)
[6]車爾尼生平概述及師承[J]. 馮晶凌.  黃河之聲. 2012(09)
[7]論車爾尼練習曲中的音樂性[J]. 秦琴.  藝術(shù)探索. 2007(05)
[8]關(guān)于聲樂練習曲教學的若干思考[J]. 李首明.  中國音樂. 2006(01)
[9]淺談車爾尼及其練習曲[J]. 李洪玲.  牡丹江教育學院學報. 2005(05)
[10]車爾尼研究綜述[J]. 劉昱.  黃鐘（中國.武漢音樂學院學報）. 2004(S1)

碩士論文
[1]車爾尼左手練習曲Op.718的教學研究[D]. 張典典.廣西師范大學 2016
[2]論車爾尼鋼琴練習曲的藝術(shù)性及其在鋼琴學習和教學中的意義[D]. 羅娉.江西師范大學 2015
[3]車爾尼《鋼琴初步教程（op.599）》演奏詮釋[D]. 郭曉旭.河南師范大學 2015
[4]論車爾尼左手技術(shù)分類及歷史貢獻[D]. 曹喆婷.上海師范大學 2012
[5]論外國鋼琴練習曲的生命力[D]. 葉茵.廈門大學 2009
[6]鋼琴練習曲發(fā)展史研究[D]. 劉莎莎.西北師范大學 2007
[7]車爾尼鋼琴練習曲50首（作品740）的特點及其在教學中的運用[D]. 沈娉.首都師范大學 2002



本文編號：3159553