發(fā)布時間：2024-06-11 03:42

　　隨著音樂課程不斷改革和發(fā)展,人們越來越重視對音樂學專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng),音樂課程標準在課程基本理念中提出鼓勵學生音樂創(chuàng)造,強調(diào)重視音樂實踐。本論文從重慶文理學院的課堂實際出發(fā),對音樂學專業(yè)課堂教學做了些研究,為《課堂樂器》教學實踐的發(fā)展盡一分力量。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、影響《課堂樂器》教學發(fā)展的因素
    (一)就業(yè)環(huán)境的問題
    (二)《課堂樂器》學習的時間長、見效慢
二、重慶文理學院音樂學專業(yè)《課堂樂器》課程教學實踐改革現(xiàn)狀分析
    (一)培養(yǎng)目標
    (二)重慶文理學院音樂學專業(yè)《課堂樂器》課程設(shè)置情況分析
        1.課程性質(zhì)
        2.教學基本要求
三、《課堂樂器》教學開展策略
    (一)加強社會、學校、教師、家庭、學生自身五個方面對音樂學專業(yè)教學的重視與引導
    (二)如何提高教師的專業(yè)水平是關(guān)鍵點
    (三)安排學生積極參加各類比賽、觀摩學習各種競賽、表演和社會實踐是拓寬學生視野、提高學生綜合專業(yè)能力的重要方式和途徑
    (四)優(yōu)化《課堂樂器》教學內(nèi)容提高教學質(zhì)量和學習效率
四、結(jié)論



本文編號：3992353