音樂聽覺具有極強的專業(yè)性,它既依賴于天賦,又很大程度上決定于后天系統(tǒng)的訓練和培養(yǎng)。視唱練耳作為系統(tǒng)培養(yǎng)音樂聽覺能力的學科,其基本任務就是：“組織并發(fā)展學生的音樂聽覺,訓練其積極的將聽覺運用到創(chuàng)作表演實踐中去。”然而什么樣的音樂聽覺才是完善與成熟的?什么樣的音樂聽覺才能夠對我們的創(chuàng)作與表演實踐起到幫助作用?我們怎么樣才能訓練和培養(yǎng)出這樣的音樂聽覺?文章認為,良好的音樂聽覺應該在聽覺上把音樂感知為一個整體,把音樂作品視為一個完整的音樂結構,并把各音樂元素放在音樂結構的形態(tài)與高度中進行反觀與更進一步的認知與理解。本文試圖透過不同的實際音樂作品來探討這種“基于音樂結構認知的聽覺”,并探索和研究與此相關的音樂聽覺訓練方式。

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內容摘要
Abstract
目錄
序言
第一章 研究背景：音樂與音樂的基本屬性
    第一節(jié) 音樂與音樂結構
    第二節(jié) 音樂中各結構元素及其相互關系
    第三節(jié) 啟示與思考
第二章 研究主體：基于音樂結構認知的聽覺
    第一節(jié) 音樂聽覺的一般特征
    第二節(jié) 音樂聽覺的局限性與可拓展性
    第三節(jié) 基于音樂結構認知的聽覺
第三章 教學法研究：基于音樂結構認知的聽覺訓練研究
    第一節(jié) 基于音樂結構認知的聽覺訓練內容組成
    第二節(jié) 基于音樂結構認知的聽覺訓練實例
結語
參考文獻



本文編號：3985514