發(fā)布時間：2020-07-25 07:52

【摘要】：情緒是一種常見的心理現(xiàn)象,具有一定的適應(yīng)性和動力性,可以幫助個體適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境,情緒也是人類自發(fā)的和對外界的一種反應(yīng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育水平的不斷提高,情緒憑借其自身的復(fù)雜性和對人的高度影響成為心理學(xué)上的一個研究熱點。情緒容易受到來自多方面的影響,其中,外部刺激是一個重要的影響因素,可以對情緒進(jìn)行誘發(fā),而音樂作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,其本身就是一種情感的表達(dá),可以影響人的情緒變化,對人產(chǎn)生強烈的情緒刺激,因此,音樂情緒誘發(fā)具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢,通過現(xiàn)有的成果來看,音樂對情緒的影響強度普遍較高,情緒誘發(fā)的成功率較強。根據(jù)Juslin提出的音樂線索一致性模型來看,音樂創(chuàng)作者能否與聽者進(jìn)行溝通溝通取決于聽者內(nèi)部的音樂符號表征是否與創(chuàng)作者的音樂符號表征一致,而音樂發(fā)生的過程中則包含了音樂作品本身攜帶的線索、音樂作品表演呈現(xiàn)的效果、聽者自身特點和聆聽背景四方面的因素。其中,前兩方面因素是直接誘發(fā)音樂情緒的線索因素,而三四方面則可能在情緒誘發(fā)中起到直接影響,這四方面因素的交互作用直接呈現(xiàn)了音樂情緒本身的復(fù)雜性。由于旋律、音程、節(jié)奏、曲式、調(diào)式調(diào)性、和聲等等這些都是音樂形式的構(gòu)成要素,其作品的速度、音色等會因為呈現(xiàn)方式的不同而進(jìn)行變化,并且情緒由于個體差異和環(huán)境差異的影響而不可預(yù)測,因此,本文從音樂本身的構(gòu)成因素出發(fā),探討構(gòu)成音樂的要素之一的旋律形態(tài)是否對人的情緒產(chǎn)生影響,同時討論高低情緒智力個體在不同結(jié)構(gòu)形態(tài)旋律上所誘發(fā)情緒是否有差異。本文對情緒智力的關(guān)注選擇了用特質(zhì)性情緒智力量表篩選高情緒智力和低情緒智力兩種維度,其目的是從個體差異的角度去探究不同結(jié)構(gòu)形態(tài)旋律所誘發(fā)情緒的差異如何。本文研究共包括一項預(yù)實驗和兩項正式實驗。預(yù)實驗分為實驗材料篩選和被試的篩選。在實驗材料篩選方面,根據(jù)旋律形態(tài)中的結(jié)構(gòu)形態(tài)部分,參考中國音樂學(xué)院在高等教育出版社出版的音樂作品譜例,除了本研究需要研究的結(jié)構(gòu)形態(tài)中的“聲部”部分,其余部分嚴(yán)格控制材料的節(jié)拍,節(jié)奏,速度,旋律走向,和聲,調(diào)式調(diào)性等相關(guān)變量,使用專業(yè)軟件編寫生成90條音樂旋律,速度方面均采用100bpm,隨機招募音樂專業(yè)學(xué)生20名對所生成的旋律進(jìn)行旋律類型的評定,結(jié)果表明評定結(jié)果和材料類型一致率高達(dá)99.99%。同時為了確保實驗材料具有較好地信度,我們也收集了該20名被試對90條材料的情緒效價,情緒喚醒度的評定,結(jié)果表明這三種材料的科隆巴赫Alpha系數(shù)均大于0.95,這說明這90條材料均具有較高的信度。實驗1探討不同結(jié)構(gòu)形態(tài)旋律的情緒誘發(fā)差異。首先探討了三種材料的情緒誘發(fā)的差異,自變量為結(jié)構(gòu)形態(tài)中的聲部,共分為三個水平,分別為單聲部旋律、協(xié)和的多聲部旋律和不協(xié)和的多聲部旋律,因變量為被試產(chǎn)生的情緒體驗類型,其情緒體驗強度作為實驗材料效度評價。接下來又分別探討了不同的專業(yè)和音樂偏好會不會對情緒誘發(fā)產(chǎn)生影響。實驗2探討了高低情緒智力個體在不同結(jié)構(gòu)形態(tài)旋律上所誘發(fā)情緒的差異,以情緒智力高低為組間變量,以旋律類型為組內(nèi)變量,以情緒效價為因變量進(jìn)行2*3地重復(fù)測量方差分析,從個體差異的角度去探究不同結(jié)構(gòu)形態(tài)旋律所誘發(fā)情緒的差異如何。本研究結(jié)論如下:1.在主調(diào)音樂中,協(xié)和的多聲部比單聲部更能帶來高強度的愉悅感,即效價正面且喚醒度較高;而不協(xié)和的多聲部比協(xié)和的多聲部更能引起不愉悅感,即效價負(fù)面且喚醒度較低。2.音樂與非音樂的專業(yè)差異在情緒效價和喚醒度上的評價差異不顯著,音樂偏好的不同和音樂經(jīng)驗的有無對情緒誘發(fā)的影響在本實驗條件下不明顯。3.情緒智力高分組的被試對聲部結(jié)構(gòu)形態(tài)旋律的情緒效價和情緒喚醒度評分均顯著高于情緒智力低分組被試。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：J60-05
【圖文】：

材料選擇和處理方面，控制旋律形態(tài)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、旋律走向、和聲、調(diào)式調(diào)性等相關(guān)變量，參考由中央音樂學(xué)院出版的《視唱練耳教程》，選擇并截取協(xié)和的多聲部旋律 30 條，提取其高聲部旋律形成實驗所需單聲部材料 30 條，然后將已選擇的協(xié)和的多聲部旋律材料進(jìn)行低聲部改編，使其成為不協(xié)和多聲部旋律材料共 30 條。圖 1 單聲部旋律 DS8圖 2 協(xié)和的多聲部旋律 DSH8

3 預(yù)實驗：音樂材料的選取3.1 實驗?zāi)康念A(yù)實驗的目的是選取正式實驗中所需要的音樂材料。3.2 材料評定方法本文主要關(guān)注不同聲部結(jié)構(gòu)旋律形態(tài)對個體的情緒影響，根據(jù)本文中對結(jié)構(gòu)旋律的界定，根據(jù)實驗需要，只考慮結(jié)構(gòu)形態(tài)中“聲部”對于情緒的影響，選擇并制定為以下三類材料：單聲部旋律、協(xié)和的多聲部旋律（二聲部）、不協(xié)和的多聲部旋律（二聲部）。材料選擇和處理方面，控制旋律形態(tài)的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、旋律走向、和聲、調(diào)式調(diào)性等相關(guān)變量，參考由中央音樂學(xué)院出版的《視唱練耳教程》，選擇并截取協(xié)和的多聲部旋律 30 條，提取其高聲部旋律形成實驗所需單聲部材料 30 條，然后將已選擇的協(xié)和的多聲部旋律材料進(jìn)行低聲部改編，使其成為不協(xié)和多聲部旋律材料共 30 條。

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文4.3.4 測量工具本文選用的測量工具為 Lang(1980)設(shè)計的自我評測模型(Self-AssessmentManikin, SAM)（圖 1），該模型將愉悅度、喚起度、控制度以三類人型漫畫圖片呈現(xiàn)，每一個測量向度都有五個人型漫畫圖片，通過從左至右的等比例變化依次表示該向度的不同程度及其變化。每張圖片和圖片之間均有數(shù)值，被試需要根據(jù)自身情緒體驗選擇圖片下方和圖片之間的數(shù)值，使被試情緒體驗的評估更加細(xì)致(Bradley & Lang, 1994)。SAM 的適用性比較廣泛，可以在多種情景和多種人類族群中進(jìn)行情緒自我評估，具有較好的信度和效度。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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本文編號：2769539