【摘要】：菲伯爾鋼琴系列教程是由美國(guó)鋼琴教育家、作曲家蘭德?tīng)枴し撇疇柡退钠拮幽舷７撇疇柧膭?chuàng)作出的一套完備的鋼琴教程。這套教程于2012年引進(jìn)中國(guó),并翻譯出版了原版教程中“Basic Piano Adventures”系列。該系列教程與國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的通行鋼琴教材相比,在啟蒙方法、進(jìn)度分配、選材以及教學(xué)方式幾個(gè)方面,更具有創(chuàng)新性。教材以學(xué)生為教學(xué)中心,其主旨在于“develop a‘musical mind and heart’”(音由心生,樂(lè)由樂(lè)起)。隨著素質(zhì)教育的改革與發(fā)展,鋼琴的普及教育得到了更加廣泛的重視。近些年市面上出現(xiàn)的鋼琴教材層出不窮,特別是啟蒙教育階段的鋼琴教材。菲伯爾的“鋼琴之旅”教程是目前在美國(guó)非常普及的系列教程,教程的選材豐富、內(nèi)容廣泛;理論學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度設(shè)置合理;鋼琴技巧的講解趣味性十足;再加上貫穿整個(gè)教材的即興編創(chuàng)的設(shè)置,展示出與傳統(tǒng)教材所不同的創(chuàng)造性與實(shí)用性。本文立以美國(guó)原版教材為分析藍(lán)本,首先對(duì)全套教材的特點(diǎn)進(jìn)行梳理和介紹,重特別是教材中所涉及到的鋼琴教育啟蒙方式、教學(xué)進(jìn)度安排、理論教學(xué)的設(shè)計(jì)以及配套的輔助教材等方面。第二部分梳理了即興編創(chuàng)在鋼琴教學(xué)應(yīng)用的源起,并介紹了菲伯爾鋼琴系列教材中的即興編創(chuàng)主要是通過(guò)兩種方式展開(kāi)的,一是通過(guò)課堂伴奏的設(shè)計(jì),二是理論先行的條件下引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造出屬于自己的旋律。第三部分是分析即興編創(chuàng)在鋼琴教學(xué)中對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)揮學(xué)生想象能力的作用,通過(guò)與第二章概念性?xún)?nèi)容的結(jié)合說(shuō)明菲伯爾鋼琴系列教程最終目的是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的音樂(lè)的興趣。第四章針對(duì)的是課堂實(shí)施,筆者用具體的個(gè)別課和集體課課堂教學(xué)實(shí)施方案,來(lái)說(shuō)明菲伯爾鋼琴系列基礎(chǔ)教程是如何在個(gè)別課和集體課課程中的具體實(shí)施。我國(guó)的鋼琴普及教育發(fā)展歷時(shí)已久,但教師對(duì)于在鋼琴教學(xué)中鋼琴教材的選擇仍然呈現(xiàn)出單一化的狀態(tài),鋼琴教學(xué)對(duì)于鋼琴技巧的注重使得鋼琴學(xué)習(xí)趣味性匱乏,音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)匱乏。筆者選取了美國(guó)發(fā)行使用二十年的教材進(jìn)行分析,將教材中重要的教學(xué)理念,特別是即興編創(chuàng)這一點(diǎn)付諸于教學(xué)實(shí)踐中,從而充分認(rèn)識(shí)到該教材的價(jià)值所在,筆者希望通過(guò)本文的撰寫(xiě),為鋼琴教育工作者在鋼琴教材的選擇方面提供一些有價(jià)值的參考。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：J624.1-4

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