工作記憶由短時(shí)記憶發(fā)展而來,它在個(gè)體言語理解、問題解決、推理和學(xué)習(xí)等高級(jí)認(rèn)知過程中扮演著重要的角色。近年來研究者們從不同方面對(duì)工作記憶進(jìn)行了實(shí)證研究,研究涉及范圍較廣,跨度較大。大多數(shù)有關(guān)工作記憶的實(shí)證研究集中在言語工作記憶領(lǐng)域和視覺工作記憶領(lǐng)域,涉及對(duì)非言語刺激的工作記憶的實(shí)證研究相對(duì)較少。音樂記憶的研究屬于短時(shí)記憶的范疇,筆者通過對(duì)有關(guān)音樂與記憶的研究進(jìn)行梳理,發(fā)現(xiàn)已有研究主要集中在以下幾個(gè)方面:音樂記憶的理論研究,音樂對(duì)工作記憶水平的影響,音樂訓(xùn)練對(duì)工作記憶的提高,影響工作記憶的其他因素以及音樂家和非音樂家工作記憶水平的比較研究等。很多研究者把音樂作為一種刺激材料,使用不同類型的音樂來考察其對(duì)被試者言語工作記憶的影響,從非言語層面考察專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者的音樂記憶如旋律記憶、節(jié)奏記憶、音程記憶等的研究比較少。因此,筆者以非言語材料（音樂）的工作記憶為研究對(duì)象,運(yùn)用言語工作記憶常用的實(shí)驗(yàn)方法來考察發(fā)音抑制和注意刷新抑制對(duì)音樂記憶所產(chǎn)生的影響。Edworthy的研究發(fā)現(xiàn)了發(fā)音抑制（articulatory suppression）現(xiàn)象,即當(dāng)被試在完成序列記憶任務(wù)的過程中不斷重復(fù)無關(guān)的發(fā)音時(shí)... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

Baddeley等提出的工作記憶模型（Workingmemorymodel）

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析 對(duì)被試正確率的分析驗(yàn)一的被試在實(shí)驗(yàn)之前都填寫了一份音樂背景調(diào)查表，調(diào)查表結(jié)果顯示， 40 個(gè)被試均接受過 3 年及以上正規(guī)的專業(yè)音樂訓(xùn)練，且被試者都完整地驗(yàn)流程，因此 40 個(gè)被試的數(shù)據(jù)均為有效數(shù)據(jù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) d’值作具體的分析前，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)一 40 個(gè)被試者的正確率作分析。正確率即計(jì)算每組每名被試在 16 次試驗(yàn)中，判斷正確的旋律占所百分比。正確率分析結(jié)果見圖 3.2。

西南大學(xué)碩士學(xué)位論文 實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析.1 對(duì)被試正確率的分析實(shí)驗(yàn)二的被試在實(shí)驗(yàn)之前同樣填寫了一份簡(jiǎn)單的音樂背景調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯實(shí)驗(yàn)二的 40 名被試均接受過 3 年及以上正規(guī)的專業(yè)音樂訓(xùn)練，且所有的被試整地完成了實(shí)驗(yàn)程序，所有實(shí)驗(yàn)二的 40 名被試的數(shù)據(jù)均有效。在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) d’值作具體的分析前，筆者對(duì)實(shí)驗(yàn)二 40 名被試者的正確率作了的分析，正確率即計(jì)算每組每名被試在 16 次的試驗(yàn)中，判斷正確旋律占所有的百分比。正確率分析見圖 4.2。


本文編號(hào)：2904226