高專音樂教育專業(yè)是我國高等教育體系的重要組成部分,它承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)小學(xué)音樂教師的重?fù)?dān)。如何培養(yǎng)社會所需的應(yīng)用型音樂教育人才,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,建立常態(tài)化人才培養(yǎng)質(zhì)量保證機(jī)制,都是值得認(rèn)真思考與研究的課題。文章以廣西幼兒師范高等�？茖W(xué)校為例,對高專音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)對策,以期進(jìn)一步完善高專聲樂教學(xué)模式,使之可測、可達(dá),更加科學(xué)、合理地發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高專音樂教育專業(yè)聲樂教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)生源素質(zhì)較差
    (二)和聲樂相關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)科知識融入不夠
    (三)學(xué)科開放合作不夠
    (四)教學(xué)內(nèi)容安排不盡合理
    (五)評價(jià)和評估監(jiān)督系統(tǒng)不夠健全
    (六)教師的科研能力有待提高
    (七)課堂教學(xué)、授課形式存在不合理性
二、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,完善課程體系
    (一)增強(qiáng)課程核心內(nèi)容建設(shè)
    (二)完善聲樂教學(xué)的目標(biāo)鏈
        第一,建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺。
        第二,根據(jù)學(xué)科的專業(yè)性和職業(yè)性,進(jìn)行課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)。
    (三)打造課程特色和亮點(diǎn),開發(fā)校本課程資源
    (四)情景模擬與崗位體驗(yàn)相結(jié)合
    (五)采用形式多樣的教學(xué)方式
    (六)多元課程考核評價(jià)方式
三、強(qiáng)化與各學(xué)科協(xié)同發(fā)展,擴(kuò)展國際交流平臺
四、提高教師科研能力,促進(jìn)學(xué)科教育整體發(fā)展
五、加強(qiáng)學(xué)生管理,提升聲樂教學(xué)質(zhì)量
結(jié)語



本文編號：4004552