本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明　　

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記者在淘寶網(wǎng)上輸入關(guān)鍵詞“實(shí)習(xí)蓋章”，共搜到了100多家網(wǎng)店，一家旺鋪10天有近50筆的成交記錄，而一般的店鋪近一個(gè)星期也有二三十筆的交易量。記者就“請(qǐng)人蓋章”相關(guān)話題在網(wǎng)上發(fā)起調(diào)查。參與討論的85位網(wǎng)友，其中有62位表示自己沒(méi)有實(shí)習(xí)而有“請(qǐng)人蓋章”的經(jīng)歷。（7月31日《臺(tái)州晚報(bào)》第9版）

無(wú)論是“網(wǎng)上蓋章”，還是“請(qǐng)人蓋章”，相關(guān)調(diào)查表明：大學(xué)生實(shí)習(xí)證明造假，已經(jīng)不是一個(gè)兩個(gè)的問(wèn)題了。

這一結(jié)果令人擔(dān)憂。

暑期社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。學(xué)校要求大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，本意是要大學(xué)生更好地成長(zhǎng)；可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，這一要求竟然引爆了大學(xué)生實(shí)習(xí)“網(wǎng)上蓋章”的生意，導(dǎo)致了大學(xué)生實(shí)習(xí)證明造假成風(fēng)！如此一來(lái)，意義全然“變味”——不但有違“在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干”的初衷，反而助長(zhǎng)了“弄虛作假”的不正之風(fēng)！

大學(xué)生在實(shí)習(xí)證明上“弄虛作假”，是一種可怕的現(xiàn)象。因?yàn)榇髮W(xué)生是即將完成學(xué)校教育、邁入社會(huì)崗位的特殊人群。大學(xué)生實(shí)習(xí)證明造假成風(fēng)，意味著十幾年中小學(xué)“誠(chéng)信教育”的“毀于一旦”；也意味著，他們初涉職場(chǎng)，竟然以“造假”開(kāi)場(chǎng)！面對(duì)實(shí)習(xí)證明造假，如果任其蔓延，社會(huì)風(fēng)氣還會(huì)變得好嗎？

面對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)證明造假成風(fēng)，學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)都應(yīng)該好好反思。

對(duì)于大學(xué)生而言，惟有認(rèn)清大學(xué)生實(shí)習(xí)的重要意義，方能當(dāng)頭警醒，從根子上杜絕“造假”之舉。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)實(shí)踐，既能學(xué)習(xí)技能，又能培養(yǎng)與他人溝通的能力；既能讓所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得到鞏固和提高，也能培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”如果大學(xué)生能記住古代先賢的教誨，克服天生的惰性，主動(dòng)接受“實(shí)踐中的磨煉”，更容易成為社會(huì)上的棟梁之材。相反，如果沒(méi)有親身實(shí)踐而獲得的實(shí)習(xí)證明，不但是道德污點(diǎn)，而且有“構(gòu)成欺詐罪”的違法之嫌。

對(duì)于“造假之舉”，學(xué)校除了指責(zé)之外，更應(yīng)該從兩個(gè)角度反思：一是學(xué)生為何那么排斥實(shí)習(xí)？如果實(shí)習(xí)具有含金量，真正讓學(xué)生學(xué)到真東西，而不是走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生也許就會(huì)踴躍實(shí)習(xí)。二是如何減少實(shí)習(xí)造假現(xiàn)象？不少學(xué)校缺少嚴(yán)格的審核機(jī)制，學(xué)生交個(gè)實(shí)習(xí)證明便深信不疑，如果對(duì)學(xué)生更負(fù)責(zé)一些，就應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)。因此，針對(duì)實(shí)習(xí)證明造假成風(fēng)的現(xiàn)象，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好分析成因，找出癥結(jié)，加強(qiáng)教育，搭建平臺(tái)，特別是在考核制度的制訂與完善上，要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，不能盲目從眾，也不能流于形式。

當(dāng)然，保障大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐僅靠學(xué)校和學(xué)生的努力還是不夠的，如果各相關(guān)實(shí)習(xí)單位乃至全社會(huì)都參與進(jìn)來(lái)，多方聯(lián)動(dòng)，建立起一套完善的體系，那么大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐才會(huì)變得更有效。另外，發(fā)展高等教育，政府不能只針對(duì)學(xué)校本身下功夫，還要扶持發(fā)展與教育有關(guān)的社會(huì)服務(wù)，使用人單位幫助大學(xué)生實(shí)習(xí)成為一種常態(tài)，而不是當(dāng)做負(fù)擔(dān)。