【摘要】：在過(guò)去的三十多年,話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)成為語(yǔ)用學(xué)的研究熱點(diǎn),中外學(xué)者關(guān)于話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究成果頗豐,但關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的研究卻十分罕見(jiàn)。用于標(biāo)識(shí)語(yǔ)言片段之間對(duì)比關(guān)系的對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ),是學(xué)術(shù)寫(xiě)作中必不可少的語(yǔ)言形式。本文將英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生與本族語(yǔ)者在碩士學(xué)位論文中對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)使用情況進(jìn)行對(duì)比,旨在探究中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)寫(xiě)作中對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用特點(diǎn)及存在的問(wèn)題。本研究旨在探討三個(gè)問(wèn)題:第一,英語(yǔ)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在碩士學(xué)位論文寫(xiě)作中對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用類型和頻率有何異同?第二,英語(yǔ)本族語(yǔ)者與中國(guó)英語(yǔ)研究生對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用在句法結(jié)構(gòu)上有何異同之?第三,與英語(yǔ)為母語(yǔ)學(xué)生相比,中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)研究生在碩士學(xué)位論文寫(xiě)作中對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用存在什么問(wèn)題?通過(guò)對(duì)41篇(約60萬(wàn)字)來(lái)源于中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)和ProQuest數(shù)據(jù)庫(kù)中的中外碩士論文的定量及定性分析可以得出以下結(jié)論:第一,英語(yǔ)專業(yè)研究生對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的使用頻率低于本族語(yǔ)者,且類型不如本族語(yǔ)者豐富。他們比較依賴一些簡(jiǎn)單和熟悉的對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ),如but,however,though,although等。第二,英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生傾向于過(guò)度或過(guò)少使用某些對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)。第三,對(duì)于位置變化靈活的對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ),中國(guó)學(xué)生的使用不如本族語(yǔ)者靈活,他們傾向于將對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)只用于句首或者句中。本研究豐富了對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)的相關(guān)研究,并就對(duì)比性話語(yǔ)標(biāo)記語(yǔ)教學(xué)和習(xí)得提出建議,對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)有一定啟示。
[Abstract]:In the past 30 years, discourse markers have become a hot topic in pragmatics. Many researches on discourse markers have been carried out by Chinese and foreign scholars. However, the research on contrastive discourse markers in English learners' academic writing is rare. Contrastive discourse markers used to identify the contrastive relationship between language fragments are essential language forms in academic writing. This paper compares the use of contrastive discourse markers between English majors and native speakers in a master's degree thesis in order to explore the characteristics and problems of the use of contrastive discourse markers in Chinese English majors' academic writing. The purpose of this study is to explore three questions: first, what are the similarities and differences in the types and frequency of the use of contrastive discourse markers between native English speakers and Chinese English majors in their master's degree thesis writing? Second, what are the similarities and differences in the syntactic structure of the use of contrastive discourse markers between native English speakers and Chinese English graduate students? Third, what are the problems in the use of contrastive discourse markers in the writing of master's degree thesis by Chinese English majors compared with native English learners? Based on the quantitative and qualitative analysis of 41 Chinese and foreign master theses from Chinese and foreign excellent master's thesis databases and ProQuest database, the following conclusions can be drawn: first, The frequency of use of contrastive discourse markers is lower than that of native speakers, and the types of contrastive discourse markers are not as rich as native speakers. They rely on simple and familiar contrastive discourse markers, such as buttocks and thousands of thoughthough. Second, English majors tend to use some contrastive discourse markers too much or too little. Thirdly, Chinese students are less flexible than their native speakers in the use of contrastive discourse markers, which are flexible in position change. They tend to use contrastive discourse markers only in the beginning or in the sentence. This study enriches the research on contrastive discourse markers and provides some suggestions for the teaching and acquisition of contrastive discourse markers, which has some implications for the teaching of English writing.
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：2138567