發(fā)布時(shí)間：2017-11-17 00:06

  本文關(guān)鍵詞：非全日制研究生學(xué)位論文指導(dǎo)研究

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【摘要】：研究生教育作為國民教育體系的最高端,代表著國家的高等教育水平。非全日制研究生與全日制研究生教育共同構(gòu)建我國的研究生教育體系,完善學(xué)位與研究生教育制度。非全日制研究生教育主要培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才,旨在提高研究生的專業(yè)技能,更新專業(yè)知識；撰寫學(xué)位論文的目的在于增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；注重理論知識的掌握和運(yùn)用,突出社會性和實(shí)用性。 非全日制研究生以進(jìn)校不離崗為主要學(xué)習(xí)方式,兼顧工作和學(xué)習(xí),因年齡層次跨度大,職業(yè)身份復(fù)雜,學(xué)科專業(yè)不集中,基礎(chǔ)知識薄弱等特點(diǎn)使學(xué)位論文指導(dǎo)成為制約非全日制研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本研究正是基于這個(gè)視角,依據(jù)非全日制研究生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),從非全日制研究生學(xué)位論文指導(dǎo)的內(nèi)容、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)頻率、指導(dǎo)影響和指導(dǎo)評價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查分析,找出目前非全日制研究生教育存在的問題,通過調(diào)查數(shù)據(jù)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù),提出完善非全日制研究生教育的合理化建議。 本研究采用問卷調(diào)查法,以西南大學(xué)2006級-2013級的非全日制研究生中的教育碩士為調(diào)查對象；從學(xué)位論文的指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)頻率、指導(dǎo)評價(jià)、指導(dǎo)影響五個(gè)維度進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)；使用SPSS19.0軟件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。并針對問卷調(diào)查反映出的問題與研究生導(dǎo)師進(jìn)行訪談,全面剖析非全日制研究生學(xué)位論文的指導(dǎo)現(xiàn)狀。調(diào)查結(jié)果顯示,非全日制研究生的學(xué)位論文存在指導(dǎo)內(nèi)容片面,方式單一,頻率較低,指導(dǎo)缺少主動性,要求不嚴(yán)格等問題；同時(shí),非全日制研究生存在不能按時(shí)參加課程學(xué)習(xí),理論知識薄弱,科研方法欠缺,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真等學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。因此,本研究分別從加強(qiáng)非全日制研究生的教育管理和完善指導(dǎo)工作兩個(gè)方面提出對策建議,以期提高非全日制研究生的教育質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G643.8

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本文編號：1194113