發(fā)布時(shí)間：2023-04-02 17:43

　　近年來(lái),少兒教育的質(zhì)量如何得到保證成為全社會(huì)關(guān)心討論的重要話題。在我國(guó)公共文化服務(wù)事業(yè)中,公共圖書(shū)館的存在是十分關(guān)鍵的一部分,其社會(huì)教育職能的開(kāi)展,關(guān)系著千萬(wàn)少兒的身心發(fā)展�；�于此,部分專家和研究者將目光集中到了公共圖書(shū)館開(kāi)展的少兒服務(wù)。目前,國(guó)內(nèi)外學(xué)者集中于研究少兒服務(wù)的具體內(nèi)容與發(fā)展策略,針對(duì)公共圖書(shū)館少兒服務(wù)評(píng)價(jià)的研究大多關(guān)注閱讀服務(wù),在服務(wù)評(píng)價(jià)中以兒童發(fā)展為根本的服務(wù)理念有所缺失。兒童發(fā)展觀備受兒童發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注,積累了豐碩的研究成果,與圖書(shū)情報(bào)與檔案管理學(xué)領(lǐng)域的融合研究主要關(guān)注結(jié)合兒童發(fā)展觀的圖書(shū)館空間建設(shè)、館員培養(yǎng)和部分少兒服務(wù)的提供等方面,在少兒服務(wù)評(píng)價(jià)及實(shí)證研究方面還有待深入。針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題,本文從兒童發(fā)展觀出發(fā),構(gòu)建公共圖書(shū)館少兒服務(wù)評(píng)價(jià)體系,對(duì)湖北省內(nèi)的兩座公共圖書(shū)館少兒服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)少兒服務(wù)的不足,提出優(yōu)化建議,為公共圖書(shū)館少兒服務(wù)水平的提升提供參考。本文首先對(duì)兒童發(fā)展觀的部分經(jīng)典理論進(jìn)行了闡述,并解釋了公共圖書(shū)館少兒服務(wù)的一些基本概念,結(jié)合兒童發(fā)展觀理論,探討了公共圖書(shū)館少兒服務(wù)與其相關(guān)聯(lián)的要求。在基于兒童發(fā)展觀的公共圖書(shū)館少兒服務(wù)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建過(guò)程中...

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 兒童發(fā)展觀研究現(xiàn)狀
        1.2.2 公共圖書(shū)館少兒服務(wù)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 研究述評(píng)
    1.3 研究?jī)?nèi)容、思路與方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容
        1.3.2 研究思路
        1.3.3 研究方法
    1.4 研究創(chuàng)新點(diǎn)
2 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 兒童發(fā)展觀理論
        2.1.1 成熟勢(shì)力發(fā)展理論
        2.1.2 班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論
        2.1.3 皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論
        2.1.4 習(xí)性學(xué)發(fā)展理論
    2.2 公共圖書(shū)館少兒服務(wù)
        2.2.1 公共圖書(shū)館少兒服務(wù)的相關(guān)概念
        2.2.2 公共圖書(shū)館少兒服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容
    2.3 本章小結(jié)
3 基于兒童發(fā)展觀的公共圖書(shū)館少兒服務(wù)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)
    3.1 評(píng)價(jià)體系構(gòu)建原則
        3.1.1 科學(xué)性原則
        3.1.2 系統(tǒng)性原則
        3.1.3 定性與定量相結(jié)合原則
        3.1.4 可行性原則
    3.2 基于兒童發(fā)展觀的公共圖書(shū)館少兒服務(wù)要求
        3.2.1 少兒服務(wù)基礎(chǔ)資源及硬件設(shè)施
        3.2.2 少兒服務(wù)具體內(nèi)容
        3.2.3 少兒服務(wù)模式
        3.2.4 專業(yè)少兒服務(wù)人員
        3.2.5 少兒服務(wù)影響
    3.3 基于德?tīng)柗品ǖ脑u(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建
        3.3.1 德?tīng)柗品ɡ碚?br>        3.3.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)初步構(gòu)建
        3.3.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)最終確定
    3.4 基于層次分析法的評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重確定
        3.4.1 層次分析法理論
        3.4.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的確定
        3.4.3 評(píng)價(jià)體系的最終確立
4 基于兒童發(fā)展觀的公共圖書(shū)館少兒服務(wù)評(píng)價(jià)實(shí)證
    4.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查
        4.1.1 評(píng)價(jià)對(duì)象的選擇
        4.1.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
        4.1.3 問(wèn)卷收集與處理
    4.2 武漢市少年兒童圖書(shū)館少兒服務(wù)評(píng)價(jià)
        4.2.1 少兒服務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)果
        4.2.2 少兒服務(wù)評(píng)價(jià)具體分析
        4.2.3 少兒服務(wù)存在問(wèn)題
    4.3 湖北省少年兒童圖書(shū)館少兒服務(wù)評(píng)價(jià)
        4.3.1 少兒服務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)果
        4.3.2 少兒服務(wù)評(píng)價(jià)具體分析
        4.3.3 少兒服務(wù)存在問(wèn)題
5 基于兒童發(fā)展觀的公共圖書(shū)館少兒服務(wù)優(yōu)化建議
    5.1 圖書(shū)館優(yōu)化資源配置
        5.1.1 豐富與更新館藏資源
        5.1.2 完善硬件設(shè)施
    5.2 圖書(shū)館豐富活動(dòng)內(nèi)容
        5.2.1 創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)形式
        5.2.2 優(yōu)化面向特殊兒童的服務(wù)
        5.2.3 提高少兒個(gè)性化服務(wù)水平
    5.3 提升兒童館員綜合服務(wù)能力
        5.3.1 提升兒童館員對(duì)兒童心理發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知水平
        5.3.2 培養(yǎng)兒童館員服務(wù)意識(shí)
    5.4 加強(qiáng)合作共享,擴(kuò)大宣傳影響
        5.4.1 加強(qiáng)“家校館”合作共享
        5.4.2 擴(kuò)大少兒服務(wù)宣傳力度與影響
6 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
在校期間發(fā)表的論文、科研成果等
致謝



本文編號(hào)：3779660