我們大家都知道，隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境保護作為我國的一項基本國策已越來越受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達國家曾經(jīng)走過一條先污染后治理的彎路，并為此付出了高昂的代價。我們作為發(fā)展中國家，現(xiàn)代化建設剛剛起步，理應吸取發(fā)達國家的經(jīng)驗教訓，在進行現(xiàn)代化建設的同時，盡量減少污染，走一條發(fā)展與治理同步、以預防為主的環(huán)保工作新道路。為此，必須大力普及環(huán)境科學知識，提高人們的環(huán)境意識。而作為一個職教中心的化學教師，對學生進行環(huán)境保護教育，培養(yǎng)學生環(huán)保意識是社會發(fā)展的要求，更是義不容辭的責任。就課堂中如何進行環(huán)境保護意識的培養(yǎng)，化學實驗在對學生環(huán)境保護意識培養(yǎng)中的作用，結(jié)合熱點環(huán)境問題激發(fā)學生學習興趣滲透環(huán)保意識，開展形式多樣的實踐活動，強化環(huán)保意識等問題發(fā)表兩點自己的看法。
　　1、我認為，課堂教學中環(huán)境保護意識的培養(yǎng)職業(yè)化學教學可以通過講解金屬和非金屬物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律，把本文由收集整理物質(zhì)的化學性質(zhì)與日常生活、環(huán)境結(jié)合起來，讓學生對知識對日常生活中的現(xiàn)象印象深刻，理解透徹，如作為大氣污染物中的兩個頭號“殺手”SO2和CO在職業(yè)化學教材中就有詳細的介紹，教師在講解這部分內(nèi)容時，就應該給學生講清SO2和CO的產(chǎn)生、特性及對人類的危害，并可以根據(jù)學生的實際情況，如何避免SO2和CO的產(chǎn)生，SO2和CO中毒后如何處理等。特別值得注意的是，筆耕論文，在講解SO2的特性時講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對于大氣污染物中另一“殺手”———光化學煙霧教師可以結(jié)合1942年美國洛杉磯光化學煙霧事件，給學生講清其形成過程及危害，從而提高學生對環(huán)境污染的重視程度。
　　在職業(yè)化學教材中涉及很多化學與環(huán)境、化學與健康、化學與材料的內(nèi)容，對于這些知識，采用開放式教學效果較好。我的做法是將學生分成幾個小組，先指導學生查閱資料、進行調(diào)查，然后組織分組討論，達成知識的內(nèi)化，最后撰寫小論文，培養(yǎng)學生的自主探究能力和對社會性問題的關(guān)心與關(guān)注，特別是環(huán)境保護的知識和“三廢”處理的問題，增強憂患意識，樹立正確的資源觀，達成環(huán)境保護意識的培養(yǎng)的目的。在教學中遇到和環(huán)境有關(guān)的綠色化學的內(nèi)容時在講清楚原理內(nèi)容后要適時提出相關(guān)問題，引導學生分析環(huán)境污染因素，知道學生用化學知識分析污染的成因、解決辦法等，提高學生對環(huán)境問題的關(guān)注程度，激發(fā)學生的環(huán)保意識。利用班委會在學生中發(fā)起“愛護環(huán)境，人人有責”的倡議活動，提倡少用合成洗滌劑，保護水環(huán)境；拒絕香煙，保護自己和環(huán)境；合理使用綠色裝飾材料，減少室內(nèi)污染等做法，讓學生自覺參與環(huán)境保護。
　　2、化學實驗在對學生環(huán)境保護意識培養(yǎng)中的作用

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