從1905年以武力取得旅大租借權(quán)和南滿鐵路經(jīng)營(yíng)權(quán)之后,日本帝國(guó)主義便開(kāi)始了對(duì)東北的侵略。1931年9月,九一八事變爆發(fā),日本一舉占領(lǐng)了中國(guó)東北。日本侵略者在進(jìn)行殘暴的政治統(tǒng)治和瘋狂的經(jīng)濟(jì)掠奪的同時(shí),在文化上也進(jìn)行野蠻侵略,實(shí)行奴化教育和欺騙宣傳。日寇所及之處,對(duì)東北的文化教育事業(yè)進(jìn)行了瘋狂的摧殘和破壞,事后又建立殖民奴化教育體制,貫徹推行奴化教育方針,以此對(duì)東北少年兒童及人民大眾灌輸奴化思想。日偽在東北實(shí)施的奴化教育貫穿整個(gè)抗戰(zhàn)時(shí)期,日漸強(qiáng)化,其目的在于加強(qiáng)殖民統(tǒng)治,奴化中國(guó)人民。日本帝國(guó)主義為了長(zhǎng)遠(yuǎn)統(tǒng)治東北,制造一套假的歷史,將東北地方的民族名稱(chēng)羅列成“歷史”,提出東北從來(lái)和長(zhǎng)城內(nèi)就不是一個(gè)國(guó)家,用這偽造的歷史把東北與中華民族的五千年輝煌歷史割裂開(kāi)來(lái)。在歷史教育上,日本帝國(guó)主義歪曲和篡改歷史,宣揚(yáng)偽滿是同日本有淵源關(guān)系的獨(dú)立國(guó)家,把中國(guó)作為外國(guó)來(lái)加以敘述,處處顯露將東北從我國(guó)版圖分裂出去、由日本獨(dú)占的侵略野心。偽滿洲國(guó)時(shí)期的歷史教科書(shū)是日本帝國(guó)主義進(jìn)行殖民教育的重要手段和工具之一。本文從偽滿時(shí)期小學(xué)歷史教科書(shū)、實(shí)業(yè)學(xué)校東洋史教科書(shū)等史料入手,通過(guò)查閱、參考相關(guān)的論著,對(duì)偽滿洲國(guó)時(shí)期歷史...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
ABSTRACT
序言
第一章 偽滿洲國(guó)時(shí)期歷史教科書(shū)的編審進(jìn)程
    第一節(jié) 偽滿洲國(guó)建國(guó)初期
    第二節(jié) 實(shí)施滿洲帝制以后
    第三節(jié) 實(shí)施新學(xué)制以后
    第四節(jié) 第二次重建文教部時(shí)期
第二章 偽滿歷史教科書(shū)中篡改歷史的主要內(nèi)容
    第一節(jié) 關(guān)于東北的歷史歸屬問(wèn)題
    第二節(jié) 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)
    第三節(jié) 關(guān)于日俄戰(zhàn)爭(zhēng)
    第四節(jié) 朝鮮問(wèn)題
    第五節(jié) 關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)中的日本
    第六節(jié) 二十一條
    第七節(jié) 張作霖的皇姑屯事件
    第八節(jié) 關(guān)于張學(xué)良
    第九節(jié) 九一八事變
    第十節(jié) 滿洲國(guó)的成立
第三章 偽滿歷史教科書(shū)修改的目的和結(jié)果
    第一節(jié) 掩飾侵略、美化侵略
    第二節(jié) 奴化中國(guó)人、培植代理人
第四章 偽滿歷史教科書(shū)與扶桑社版歷史教科書(shū)的比較
    第一節(jié) 兩者的指導(dǎo)思想是一致的
    第二節(jié) 兩者在對(duì)近代史的重要史實(shí)的描寫(xiě)是一致的
    第三節(jié) 兩者所用手法是一致的
第五章 歷史教科書(shū)問(wèn)題的意義及展望
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記
碩士期間科研成果
使用授權(quán)說(shuō)明



本文編號(hào)：4054661