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不想長大啦

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發(fā)表于 2010-4-27 17:43

　　摘 要：少數(shù)民族大學生思想政治教育是高校德育工作的重要組成部分，他們的思想素質教育成功與否直接關系到民族地區(qū)的穩(wěn)定和社會的和諧發(fā)展；但少數(shù)民族大學生思想政治教育又具有其特殊性，必須從民族團結、地區(qū)穩(wěn)定的高度加強他們的思想政治教育。
　　關鍵詞：少數(shù)民族大學生；思想政治教育；民族地區(qū)；特殊性
　　
　　一、少數(shù)民族大學生思想政治教育的必要性
　　
　　（一）培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)建設人才的前提要素
　　中國革命和建設、改革的實踐反復證明，黨的思想政治工作是經濟工作和其它一切工作的生命線，是團結全黨和各族人民實現(xiàn)黨和國家各項任務的中心環(huán)節(jié)。在教育領域要培養(yǎng)現(xiàn)代化建設的合格人才，尤其要把思想政治工作放在首位。記得江澤民同志在第三次全國教育工作會議上指出：“思想政治教育在各級各類學校都要擺在重要地位，任何時候都不能放松和削弱。思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義和社會主義思想，是素質教育的靈魂�！边@一論斷，闡明了新時期加強大學生思想政治教育的重要性和緊迫性，也為全面推進少數(shù)民族大學生思想政治教育指明了方向。
　�。ǘ�）少數(shù)民族地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展的戰(zhàn)略需要
　　少數(shù)民族地區(qū)多層次、多元化的民族社會文化環(huán)境，客觀上決定了少數(shù)民族地區(qū)內部不同民族、不同地域的各種民族價值取向存在著較大差異。同時，隨著經濟全球化趨勢的加強，少數(shù)民族地區(qū)也必將進一步與外界進行社會交往、文化交流，也必將與西方文化和意識形態(tài)相碰撞。在多元文化相融合、相碰撞的背景下，各種政治思想文化也互相激蕩。在民族地區(qū)還存在著民族分裂勢力、宗教極端勢力等思想的影響和活動，嚴重威脅著社會的穩(wěn)定和各民族的團結。因此，加強少數(shù)民族大學生的思想政治教育顯得尤其重要，這對于鞏固祖國統(tǒng)一、邊疆穩(wěn)定，建設穩(wěn)定、強大的經濟國防和文化國防，增強少數(shù)民族地區(qū)的向心力和抵御外部勢力的滲透能力，確保祖國邊疆的安全穩(wěn)定，具有極為重要的經濟、政治、軍事以及長遠的國家戰(zhàn)略意義。
　�。ㄈ�）少數(shù)民族地區(qū)經濟社會發(fā)展繁榮的基礎條件
　　隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，少數(shù)民族大學生的數(shù)量也與日俱增，少數(shù)民族大學生肩負著建設民族地區(qū)，發(fā)展民族地區(qū)社會、經濟、文化，促進祖國邊疆的鞏固和民族團結的特殊重任。然而，由于西方個人主義和享樂主義思想的日益滲透和影響，一些少數(shù)民族大學生并沒有樹立為將家鄉(xiāng)社會經濟建設做出應有貢獻的理想，甚至一些少數(shù)民族大學畢業(yè)后向沿海發(fā)達地區(qū)流失。因此，高校應通過思想政治教育將他們培養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛民族，熱愛家鄉(xiāng)，服務于祖國邊疆的建設者，鼓勵教育少數(shù)民族大學生努力成才，喚起他們對擔負實現(xiàn)民族振興以及改變家鄉(xiāng)落后面貌的歷史使命和認同感。
　　
　　二、少數(shù)民族大學生思想政治教育的主要內容
　　
　　少數(shù)民族大學生思想政治教育的主要 內容：一是加強民族觀教育。通過這種民族觀的教育，使少數(shù)民族大學生更充分地了解中國民族情況和民族問題，掌握馬克思主義民族理論和黨的民族政策，以維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結。同時，少數(shù)民族地區(qū)的思想政治教育需要與少數(shù)民族地區(qū)的社會實踐和社會調查相結合，使學生充分的了解少數(shù)民族地區(qū)的貧困落后，激發(fā)他們畢業(yè)后報效家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設的使命感和責任感。二是加強馬克思主義宗教觀與無神論教育。少數(shù)民族大學生從小就生活在多元文化的氛圍之中，迷信思想和神學意識在這些地區(qū)相對而言具有更深厚、更牢固的群眾基礎。由于沒有形成正確的馬列主義宗教觀和民族觀，少數(shù)民族大學生在面對一些稀奇新鮮的事物時尚不能以科學的思維對待和分析，也難于正確地面對境內外日益嚴峻的宗教極端勢力的滲透。因此，高校在對少數(shù)民族大學生進行思想政治教育教育中，應旗幟鮮明地向他們進行宗教觀、無神論的教育，使他們樹立科學的辯證唯物主義的世界觀、人生觀、價值觀、民族觀。三是加強創(chuàng)業(yè)教育。對少數(shù)民族大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，是民族地區(qū)社會經濟發(fā)展的直接要求，它有利于推動高校的教育教學改革，有利于轉變少數(shù)民族大學生群體的觀念，有利于培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，有利于民族團結，維護社會穩(wěn)定。創(chuàng)業(yè)教育的內容應該包括：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神(特別是艱苦奮斗精神的教育) 和創(chuàng)業(yè)實踐能力。四是加強少數(shù)民族學生的心理健康教育。少數(shù)民族大學生從中學升入大學，從民族聚居區(qū)到非民族聚居區(qū)，從本民族文化環(huán)境到非本民族文化環(huán)境，這是一個巨大的轉變過程。這種轉變不僅包括生活方面的不適應，更重要的是由文化環(huán)境的改變而帶來的心理沖突與體驗，使少數(shù)民族大學生在新的環(huán)境里很容易出現(xiàn)孤獨感、壓抑感等，造成人際交往方面的心理不適應。因此，高校需開展并規(guī)范心理咨詢工作，對學生進行心理衛(wèi)生教育，使他們掌握自我調節(jié)和駕馭自己心理的知識，增強抵御外界一切不良因素影響的能力。
　　
　　三、強化少數(shù)民族大學生思想政治教育的對策
　　
　　(一)強化“兩課”教學在大學生思想政治教育中的主導作用
　　高校“兩課”教學是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道、主陣地，在對大學生進行思想政治教育方面具有特殊地位和重要作用。高校開展思想政治教育，應高度重視和利用“兩課”課程教學途徑，把思想政治教育融入其中，并且要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷加強“兩課”建設，切實改進“兩課”教學方法。在教學內容上，既要保持各類課程內容的系統(tǒng)性，又要在選材和結構上突出少數(shù)民族地區(qū)的特殊情況。要通過“兩課”教學直接的理論教育，讓少數(shù)民族大學生了解、熟悉和接受馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”等重要思想的具體內涵，使之成為他們世界觀、人生觀和價值觀形成中的重要內容。通過思想政治理論課學習使少數(shù)民族大學生提高對主流文化價值觀念、民族文化傳播、社會主義意識形態(tài)和社會主義法制的認識，增加民族認同，培育少數(shù)民族大學生正確的人生觀和世界觀。
　　(二)發(fā)揮黨團組織在思想政治教育中的重要作用
　　高校黨組織應進一步深入認識高校黨團組織對于大學生思想政治教育的重要職責， 要從加強和改進大學生思想政治教育的迫切需要出發(fā)， 充分發(fā)揮高校黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用。高校黨組織開展大學生思想政治教育， 首先要建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制。黨委要經常分析學生思想狀況和思想政治教育工作狀況，制訂總體規(guī)劃，對大學生的思想政治教育作出全面部署和安排。更重要的是， 黨委要廣泛發(fā)動校內各級基層黨團組織認真履行學生思想政治教育的職責， 把加強和改進大學生思想政治教育的各項任務真正落到實處。
　　(三)加強思想政治教育工作隊伍建設
　　根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，當前大學生思想政治教育工作的隊伍應該包括全體專業(yè)教師、思想政治理論課教師和哲學社會科學課教師、學校黨政管理干部、共青團干部和輔導員、及健康教育隊伍等。思想政治理論課和哲學社會科學課教師是大學生思想政治教育工作的骨干隊伍，他們是德育資源的主要組織者、利用者，通過加強培訓和進修、制定激勵機制及鼓勵教師敬業(yè)奉獻來提高他們的水平與素質至關重要。另外，需要建立一支專業(yè)化、職業(yè)化的政工隊伍，主要由輔導員和班主任組成，因為輔導員和班主任處于高校思想政治工作的第一線，位置十分重要，是貫徹黨的教育方針、對大學生進行思想政治教育、培養(yǎng)大學生具有較高政治思想覺悟的直接實踐者。輔導員和班主任的核心任務是思想政治教育，包括日常學生的思想教育、參與和配合思想政治理論課的教育教學，在基層黨團組織建設和學生干部隊伍建設中發(fā)揮主導作用等。因此，高校應從這四個層面加強思想政治教育工作隊伍的建設，尤其是充分發(fā)揮高校輔導員、班主任的引導作用。
　　(四)加強校園文化建設
　　加強校園文化建設，構建以愛國主義、民族精神為核心的校園文化體系，是大學生思想政治教育的環(huán)境條件。高校校園文化體系的構建立主要是要加強校園文化設施建設，將思想政治教育內容滲透到校園文化設施中，營造民族精神培養(yǎng)的良好文化氛圍和育人環(huán)境。另外，需 要充分地利用高校的組織進行思想政治教育，即利用黨、政、工、團等正式組織進行教育與 宣傳，如校報、校廣播、校宣傳攔等等。
　　
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