發(fā)布時(shí)間：2017-03-21 10:00

  本文關(guān)鍵詞：體育英語專業(yè)高年級學(xué)生批判性思維傾向調(diào)查——以“學(xué)術(shù)論文寫作”課程為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以北京體育大學(xué)外語系體育英語專業(yè)三年級學(xué)生為研究對象,通過在"學(xué)術(shù)論文寫作"課程教學(xué)實(shí)踐中積極完成小組討論、論文閱讀和評析、調(diào)研問卷設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)綜述撰寫等任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。研究采用《加利福尼亞批判性思維傾向測試》量表為主要調(diào)查工具,探討了"學(xué)術(shù)論文寫作"課程對英語專業(yè)學(xué)生思辨傾向的影響。研究結(jié)果表明:通過課程學(xué)習(xí),學(xué)生的總體思辨傾向值以及七個子項(xiàng)的思辨傾向值均呈上升趨勢,而標(biāo)準(zhǔn)差呈下降趨勢;2012級英語專業(yè)學(xué)生的總體思維傾向、以及找真理、開放思想、批判性思維的自信心和認(rèn)知成熟度四個方面的前后差異水平達(dá)到顯著性水平;這說明"學(xué)術(shù)論文寫作"課程的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)和提高產(chǎn)生了積極影響,且有利于于縮小學(xué)生之間的差異。
【作者單位】： 北京體育大學(xué)外語系;
【關(guān)鍵詞】： 體育英語專業(yè) 批判性思維傾向 “學(xué)術(shù)論文寫作”
【基金】：北京市高等學(xué)校青年英才計(jì)劃項(xiàng)目(YETP1266) 2014—2015年北京市教委教改課題([2013]521-90)
【分類號】：H319;G807.4
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010—2020年)指出,教育改革發(fā)展的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生具有“勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”[1]。作為人才培養(yǎng)的重要基地,高等學(xué)校對大學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)責(zé)無旁貸。那么高校英語專業(yè)學(xué)生的思辨能力現(xiàn)狀又如何呢?大

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本文編號：259419