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素質(zhì)教育論文發(fā)表：培育有靈魂的學(xué)生

2014-8-20 11:57 |  發(fā)布人: y355356475 |  閱讀: 3952 | 

培育有靈魂的學(xué)生

教育是一個民族進步的基石，為社會社會輸送大批的人才。作為一名教育工作者，做什么樣的教育，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，，是一個值得深思的問題。在社會形勢復(fù)雜的今天，如何讓學(xué)生們獲得適應(yīng)社會所必須的能力，使他們在學(xué)習(xí)中不喪失自己的個性，不淪為學(xué)習(xí)的機器，培養(yǎng)有思想、有靈魂的學(xué)生，是每一個教育工作者的終極目標。

素質(zhì)教育背景下要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，不再是學(xué)習(xí)的工具。學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極主動的，對于學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生有自己的想法和看法，有自己的見解，現(xiàn)時教育背景下培養(yǎng)的學(xué)生是有靈魂的，有自己的思想。而如今應(yīng)試教育的陰影還沒徹底褪去，為了孩子進入一個好的學(xué)校，家長以分數(shù)衡量孩子的學(xué)業(yè)，各種作業(yè)機械練習(xí)，讓孩子在學(xué)習(xí)中慢慢喪失興趣，沒有主見，像失去了靈魂的軀殼。殊不知機械學(xué)習(xí)可能會使學(xué)生的成績暫時提高，但是對于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不利。培育有靈魂的學(xué)生，需要家長以長遠的目標對待學(xué)生的成績。在學(xué)習(xí)中，孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法應(yīng)予以重視，對于孩子獨特的想法應(yīng)予以肯定。

素質(zhì)教育背景下要求教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑者，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、有靈魂、有思想的學(xué)生。因此，教師應(yīng)摒棄填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新的教育理念，運用新的教育方法，使學(xué)生不僅僅只會學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中主動將知識內(nèi)化。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對于不同的學(xué)生，教師應(yīng)對癥下藥，保證學(xué)生的獨立性，自主性，鼓勵學(xué)生有自己的想法，育有靈魂的學(xué)生。教師是人類的工程師，育有靈魂的學(xué)生，教師自己必須要有靈魂，在教育職業(yè)上辛勤耕耘，擁有高尚的師德，課堂教學(xué)更富活力，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，并通過各種形式的活動使學(xué)生的綜合能力得到提高。教師的思想高度直接影響到學(xué)生，因此，教師應(yīng)努力提高自身知識水平，思想高度，培育出知識高、能力強、有靈魂的學(xué)生。

素質(zhì)教育下的教育應(yīng)是陽光下的教育，為每一個學(xué)生創(chuàng)造公平的機會，為每個學(xué)生提供適合他們發(fā)展的平臺，培育有靈魂的學(xué)生，要求學(xué)校、社會公平對待每個學(xué)生，無論地域、種族、貧富，他們應(yīng)有公平的競爭機會，營造好的社會風(fēng)氣是對未成年人最好的保護，培育有靈魂的學(xué)生，使他們看到社會的種種良好風(fēng)氣，進而融入這個環(huán)境。讓他們健康成長。

素質(zhì)教育下的學(xué)生應(yīng)是積極主動、有思想、有靈魂的，用自己的視角尋找新的發(fā)現(xiàn)。在這個變化萬千的世界中用自己獨特的視角為這個社會帶來福利，擁有創(chuàng)新精神，學(xué)生不應(yīng)將老師的話作為圣旨，要勇于質(zhì)疑，并在質(zhì)疑中尋找新的突破，獲得更大的提高，不僅僅知識，還有方法與思想，不是學(xué)習(xí)上的行尸走肉，做有靈魂的學(xué)生。

社會的進步靠教育，教育的終極目標就是培育人才，人才不再是會寫會做的機器，而是能融入自己的思想，成為學(xué)習(xí)的主人、做熱血的教育、培育有靈魂的學(xué)生需要社會各界予以努力，讓學(xué)生的未來無限精彩!

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