縱觀近幾年的英語教學(xué)實(shí)踐中.相當(dāng)一部分學(xué)生的聽 力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于英語知識(shí)水平c尤其是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生 有著各種不同的特點(diǎn)J在聽寫單詞的時(shí)，后進(jìn)生的成績非常 令人滿意，正確率很高，但是我反過來全部用英語i賣，生i司 相同，詞匯順序不同，其結(jié)果卻并不令人滿意，正確率極 低，連續(xù)實(shí)驗(yàn)了多次，都是如此J

　　一、初中后進(jìn)生英語聽力發(fā)展就是詞匯量的積累

　　詞匯量的積累是提高聽力的重要手段塵詞匯量也是制約 聽力提高的一大因素。 詞匯是英語學(xué)習(xí)的根本，聽、說、 讀、寫都離不開它二擴(kuò)大詞匯量，是發(fā)展聽說寫的能力，有 足夠多的詞匯量是提高聽力水平的基礎(chǔ)c同此，中學(xué)生平時(shí) 必須注意加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大詞匯量 增加詞匯的積累，以便能 有效地提高自己的聽力測試水平。教師在七課時(shí)要盡量用英 語教學(xué)，同時(shí)間為面對的是中學(xué)生，要針對中學(xué)生的特點(diǎn)， 教師更要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)體態(tài)語言的知識(shí)和技能，尤其是大 身、手足的姿態(tài)語言.這樣更能使學(xué)生明白教師的口語要求 和口語內(nèi)容，久而久之學(xué)生聽力能力會(huì)有明顯進(jìn)步O語言學(xué) 家也認(rèn)為，說的能力與口斤的能力密切相關(guān).人們只有聽得 懂，才能說得清楚。聽和讀是輸入，只有達(dá)到足夠的輸入 量，才能保證學(xué)生有更好的說和寫的輸出能力J所以，加強(qiáng) 對中學(xué)生的聽力訓(xùn)練，及聽力測試是十分重要而且必要的 注重模仿、朗讀和背誦，模仿正確的語音、語調(diào)和聽說i賣寫 四種能力是絕不可少的c朗讀和背誦也是訓(xùn)練正確的語音、語調(diào)和從語言知識(shí)到技能是臼覺學(xué)習(xí)外語的過程。

　　二、初中后進(jìn)生英語聽力發(fā)展失衡的原因

　　制約后進(jìn)生的掌握詞匯是其中一方面已而且聽力也是一 種集閱讀理解、閱讀速度、詞匯量、語言知識(shí)以及聽力理解 于一體的綜合能力c在有限的時(shí)間內(nèi).閱讀完題后備選答 案，了解整個(gè)材料的大意，如果沒有快速閱讀能力是很難做 到的c在學(xué)習(xí)上可以采用抓要點(diǎn)速i賣，計(jì)時(shí)速i賣等方法提高 閱讀的速度。因此就感覺有點(diǎn)吃不消的結(jié)果.影響了聽力測 試水平，但主要有兩方面:一是心理狀態(tài).二是語言能力c  聽力是學(xué)習(xí)英語口語的前提，也是提高語音學(xué)習(xí)能力的關(guān)  鍵3聲音是一門語言的靈魂，文字是語言的載體d所以沒有 聲音就沒有聽力，也就出現(xiàn)了聾子英語的局面，所以我們教 育工作者要努力為學(xué)生打好英語語音基礎(chǔ)2語音是i司的物質(zhì) 外殼.意思是詞的物質(zhì)內(nèi)容。語音基礎(chǔ)不好的，在讀、聽、 說時(shí)就會(huì)影響對句子、段落及文章的理解?要讓學(xué)生1畢持模 仿正確發(fā)音，糾正錯(cuò)誤的發(fā)音，多聽錄音，開口大聲念c鼓 勵(lì)學(xué)生持之以恒地練習(xí)一段時(shí)間后，再開始學(xué)音標(biāo)，音標(biāo)掌 握了，學(xué)生就能脫離老師，就可以杳閱I具書達(dá)到自學(xué)的目 的。聽力訓(xùn)練、還要求進(jìn)行大量的機(jī)械練習(xí)，反復(fù)模仿熟記語 言材料。 》》》推薦閱讀：語文多媒體輔助教學(xué)的介紹

　　三、初中后進(jìn)生英語聽力發(fā)展就是聽說法

　　聽說法是以句型操練為中心，聽說領(lǐng)先.以聽說訓(xùn)練為 主，培養(yǎng)聽說技能的一種方法體系c聽說法的缺點(diǎn)是:過分 強(qiáng)調(diào)機(jī)械的句型操練，易于引起學(xué)生的枯燥乏味的感覺，這 就是我們中學(xué)生英語聽力發(fā)展失衡的原因二現(xiàn)代人學(xué)習(xí)英語 大部分是聾子英語，聽不懂沒有關(guān)系只要會(huì)做題就可以O(shè)這 是聽力水平下降的原因之一。就口語而言，聽是吸收，說是 傾吐，而實(shí)際上我們的英語知識(shí)基本上靠眼看和靠耳聽得來 的，相對來說，更多的是耳聽�？上攵�知，聽力很重要。心 理語言學(xué)家認(rèn)為，筆耕論文新浪博客，聽力是交流的前提，如果聽不懂.怎么去 溝通呢?聽力和閱讀理解都是復(fù)雜的綜合性技能，并非學(xué)生 常認(rèn)為的那種"上聽力課時(shí)努力去聽，上閱讀課時(shí)認(rèn)真去 讀"就能解決的問題 首先.學(xué)生要有信心‘學(xué)習(xí)外語不能 有速成心理，只能在日常的生活中慢慢地去"磨它'\如果 有一天你發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為你日常生活中不可或缺的內(nèi)容時(shí)，那就說明你的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)步入正軌r  著名語言學(xué) 家-一一王力說的就是這個(gè)道理..學(xué)外語沒有什么秘訣，就 是給予足夠的時(shí)間，堅(jiān)持下去。多聽、多說、多i主、多寫.多查字典"

　　同時(shí)，心理因素在聽力測試中起著重要的作用O良好的 心理狀態(tài)有助于學(xué)生充分發(fā)揮自己各方面的能力，對所聽到 的材料進(jìn)行加王、處理，最終取得很好的成績e反之，由于 心理失衡，過度緊張，貝IJ無法保證正常發(fā)揮c實(shí)踐證明，緊 張狀態(tài)下的考試結(jié)果要比正常狀態(tài)下的成績低30%。那么， 要克服這種心理障礙，在平時(shí)的各種考試中，首先應(yīng)該注意 養(yǎng)成良好的收聽習(xí)慣，要排除雜念、全神貫注，用平常心去 對待每一次測試。其次，考前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，以便能有效 地提高自己的聽力測試水平。聽力材料的難易水平一般都略 低于教材，所以熟悉課本知識(shí)可以使學(xué)生增強(qiáng)自信，有了信| 心，就會(huì)在思想上放得開，能夠鎮(zhèn)定自若，心理障礙煙消云| 散，從容就試，取得理想的成績O課外，教師要努力多和學(xué)i  生接觸，用英語口語同學(xué)生交流，使學(xué)生盡可能有英語語言!  環(huán)境5當(dāng)然，能提高英語聽力學(xué)習(xí)的方法很多，不僅要多! 聽、多說、多i賣、多寫，持之以恒，還要堅(jiān)持聽力與讀說寫! 的能力相結(jié)合，以及對《新課標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)一步研 究士只有做到這些，才能切實(shí)提高中學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)水平。

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