發(fā)布時間：2018-05-08 14:20

  本文選題：中學(xué)校園 + 校園文化��； 參考：《北京林業(yè)大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：隨著我國對中學(xué)教育的重視,現(xiàn)有中學(xué)的校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量也逐年提高。但是伴隨而來是校園環(huán)境中歷史文脈缺失、場地不利學(xué)生開展文化活動等現(xiàn)象,而國內(nèi)與中學(xué)校園室外環(huán)境建設(shè)相關(guān)的理論研究并沒有系統(tǒng)的解決此類問題。這表明我國中學(xué)校園室外環(huán)境理論研究進(jìn)入了瓶頸期。筆者期待能夠通過校園文化相關(guān)理論并結(jié)合風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的方法尋求答案。 本文的第一部分將以校園文化和校園室外環(huán)境的關(guān)系為研究出發(fā)點(diǎn),結(jié)合師生心理行為理論、中學(xué)小學(xué)大學(xué)室外環(huán)境的對比來說明結(jié)合校園文化的校園室外環(huán)境對師生的學(xué)習(xí)生活重要性和特征。第二部分將通過對中學(xué)校園的實(shí)地調(diào)研和理論學(xué)習(xí)概括得出結(jié)合校園文化的中學(xué)校園室外環(huán)境的影響因素和文化載體,第三部分將在此基礎(chǔ)上對其設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了初步探討。最后,將前兩部分內(nèi)容分析、歸納和總結(jié)而提出結(jié)合校園文化的中學(xué)校園室外環(huán)境設(shè)計(jì)導(dǎo)則并附上兩個具有代表性的實(shí)例。 目前我國對校園文化與校園室外環(huán)境相關(guān)的理論研究相對空白,加之研究時間倉促和研究水平有限,導(dǎo)致本文的體系構(gòu)架仍有諸多改進(jìn)的地方,但筆者對能夠填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域的理論空白而感到欣慰。
[Abstract]:With the importance of middle school education in our country, the quality of campus environment construction in existing middle schools has been improved year by year. But accompanied by the lack of historical context in the campus environment, the site is not conducive to the development of cultural activities and other phenomena, and domestic and secondary school outdoor environment related to theoretical research has not been systematically resolved such problems. This indicates that the theoretical study of outdoor environment in middle schools in China has entered a bottleneck period. The author looks forward to finding the answer through the theory of campus culture and the method of landscape architecture design. The first part of this paper will take the relationship between campus culture and campus outdoor environment as the starting point, combining with the theory of psychological behavior of teachers and students. The comparison of outdoor environment of middle school, primary school and university shows the importance and characteristics of campus outdoor environment to teachers and students. The second part will generalize the influence factors and cultural carrier of the outdoor environment of the middle school campus combined with the campus culture through the field investigation and theoretical study of the middle school campus. In the third part, the design principles and methods are discussed. Finally, the first two parts of the content analysis, induction and summary of the campus culture combined with the campus outdoor environment design guidelines and attach two representative examples. At present, the theoretical research on campus culture and campus outdoor environment in our country is relatively blank, in addition, the research time is short and the research level is limited, so there are still many improvements in the architecture of this paper. But I am pleased to be able to fill in the theoretical gaps in related fields.
【學(xué)位授予單位】：北京林業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：TU984.14

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1861744