高考制度是圍繞高等學(xué)校入學(xué)機會分配所產(chǎn)生的權(quán)力與利益而進(jìn)行分配的一種制度,本質(zhì)上是國家權(quán)力的體現(xiàn)。高考制度建立之初國家權(quán)力相對集中,自20世紀(jì)80年代以來,高考改革呈現(xiàn)出從權(quán)力集中走向權(quán)力分散的特征。人工智能技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了學(xué)習(xí)的高度個性化和評價的多元化,從而進(jìn)一步推動高考改革的分權(quán)。面向未來,高考改革應(yīng)與人工智能技術(shù)實現(xiàn)良性互動、共生發(fā)展:人工智能技術(shù)助力高考改革理念實現(xiàn),高考改革為未來人工智能時代提供人才支撐,高考改革與人工智能技術(shù)的共生發(fā)展離不開國家權(quán)力在價值觀念上的引領(lǐng)。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2019年04期 第6-10頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高考改革的分權(quán)趨勢
    （一） 地方政府的分權(quán)
    （二） 高校的分權(quán)
    （三） 中學(xué)的分權(quán)
二、人工智能技術(shù)對高考改革分權(quán)的推動
    （一） 人工智能技術(shù)推動學(xué)習(xí)的高度個性化
    （二） 人工智能技術(shù)推動評價的多元化
三、分權(quán)趨勢下高考改革與人工智能技術(shù)共生發(fā)展的路徑
    （一） 人工智能技術(shù)助力高考改革理念實現(xiàn)
    （二） 高考改革為未來人工智能時代提供人才支撐
    （三） 共生發(fā)展離不開國家權(quán)力在價值觀念上的引領(lǐng)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2911141