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基于智慧教學的計算機基礎(chǔ)課程群建設(shè)研究

發(fā)布時間:2020-12-13 10:25
  闡述計算機基礎(chǔ)課程與智慧教學的關(guān)系,分析基于智慧教學的計算機基礎(chǔ)課程改革情況,提出面向計算機專業(yè)構(gòu)建"1+X"模式的課程群體系框架,以合肥師范學院為例,重點介紹基于智慧教學的計算機基礎(chǔ)課程群的課程體系、課程內(nèi)容和教學模式建設(shè),探討信息時代計算機基礎(chǔ)教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。 

【文章來源】:計算機教育. 2020年09期

【文章頁數(shù)】:5 頁

【部分圖文】:

基于智慧教學的計算機基礎(chǔ)課程群建設(shè)研究


選修“X”分級管理實施計劃

框架圖,課程,框架,體系


“1+X”模式的課程群體系框架中的“1”是指大學計算機基礎(chǔ)和現(xiàn)代教育技術(shù)課程(必修課),教師教育類專業(yè)統(tǒng)一開設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)課程,非教師教育類專業(yè)統(tǒng)一開設(shè)大學計算機基礎(chǔ)課程!1+X”模式的課程群體系框架中的“X”是指多媒體技術(shù)類、計算機程序設(shè)計類等提高拓展的若干門核心課程(必修或選修),多媒體技術(shù)類包括Photoshop應用、多媒體技術(shù)及應用等課程,計算機程序設(shè)計類包括C語言程序設(shè)計、C++語言程序設(shè)計、Python語言程序設(shè)計、Access數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計、Web程序設(shè)計、Java語言程序設(shè)計等課程,涵蓋了信息處理、多媒體應用、網(wǎng)絡技術(shù)、美工動畫和程序設(shè)計等計算機技術(shù)方法與應用知識!1+X”模式的計算機基礎(chǔ)課群是面向非計算機專業(yè)學生開設(shè)的,重點培養(yǎng)學生計算思維能力,根據(jù)課程群知識主次和關(guān)聯(lián)關(guān)系分為必修課和選修課的“1+X”模式課程體系,“1+X”模式課程群體系框架中的各項課程相輔相成、逐層遞進,緊緊圍繞計算機基礎(chǔ)課程群的培養(yǎng)目標實施智慧教學。因此,采用“1+X”模式(大學計算機基礎(chǔ)或現(xiàn)代教育技術(shù)+若干門提高拓展類必修選修課程)的課程群體系框架是完全符合以質(zhì)量為本、學為中心的應用型人才培養(yǎng)目標。

基于智慧教學的計算機基礎(chǔ)課程群建設(shè)研究


必修“1”分級管理實施計劃

【參考文獻】:
期刊論文
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[3]基于慕課和雨課堂的混合教學模式在大學計算機基礎(chǔ)教學中的實踐[J]. 徐效美.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2019(19)
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[6]智慧教育的關(guān)鍵問題思考及建議[J]. 鐘紹春,唐燁偉,王春暉.  中國電化教育. 2018(01)
[7]基于“SPOC+微課+BYOD”的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計與應用——以《大學計算機基礎(chǔ)》公共課為例[J]. 羅麗蘋,李相勇,賈巍.  西南師范大學學報(自然科學版). 2017(08)
[8]基于翻轉(zhuǎn)課堂的計算機基礎(chǔ)教學改革研究[J]. 施培蓓,胡玉娟,曹風云.  合肥師范學院學報. 2017(03)



本文編號:2914396

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