發(fā)布時間：2016-11-01 19:49

  本文關(guān)鍵詞：當代大學(xué)校園景觀設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南交通大學(xué)》 2009年

當代大學(xué)校園景觀設(shè)計研究

余菲菲  

【摘要】： 當代大學(xué)校園建設(shè)量大地廣,校園建筑、規(guī)模形成相對完善和迅速,而校園環(huán)境景觀建設(shè)往往不盡人意。而時代的發(fā)展以及大學(xué)功能、職責(zé)、理念的改變,都對大學(xué)校園的環(huán)境景觀建設(shè)提出了新的要求。為了創(chuàng)造出更加優(yōu)美宜人的校園空間環(huán)境,努力實現(xiàn)環(huán)境育人的目標,本文在大量實地調(diào)查、廣泛收集資料的基礎(chǔ)上,對當代大學(xué)校園環(huán)境景觀進行了深入地分析和研究。 本文首先追溯大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計的發(fā)展歷程,顯現(xiàn)出不同時代對校園環(huán)境的不同要求。當代社會及教育的發(fā)展,改變著大學(xué)校園的面貌,同時也暴露出校園里普遍存在的環(huán)境景觀問題。繼而從景觀設(shè)計學(xué)、人的行為心理以及大學(xué)的場所特質(zhì)等角度來全面認識大學(xué)的校園景觀建設(shè)。針對存在的問題,在前三個角度的理論支撐下,重點從景觀結(jié)構(gòu)框架、人性化的校園場所、園林化與人文化、因地制宜的生態(tài)設(shè)計等四個方面進行大學(xué)校園環(huán)境景觀的優(yōu)化策略探析。最后本文作出了總結(jié):大學(xué)校園的環(huán)境景觀設(shè)計,要在景觀設(shè)計學(xué)的方法及理論的指導(dǎo)下,結(jié)合校園人的心理行為特征,營造層次豐富的校園交往空間;作為大學(xué)精神的反映,具有大學(xué)特質(zhì)的人文景觀給園林式校園置入了形象醒目、意義深刻的空間主角。未來的大學(xué)與社會的聯(lián)系越來越緊密,只有堅持特色化、人性化的校園景觀營造,大學(xué)才能在開放中保持自己的本色。 本文在如何營造人性化的校園場所、如何展現(xiàn)校園的人文特性以及校園的生態(tài)設(shè)計等方面都作出了具體的設(shè)計方法和建議,并以此對景觀空間的構(gòu)成要素進行了設(shè)計闡述。這些研究成果對當下大學(xué)校園的環(huán)境景觀設(shè)計都具有一定地理論和實踐指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：TU984.14
【目錄】：

摘要6-7

Abstract7-11

第1章 緒論11-14

1.1 研究背景及意義11-12

1.2 研究目標12

1.3 研究的內(nèi)容、框架及方法12-13

1.3.1 研究的內(nèi)容12-13

1.3.2 研究的方法13

1.4 小結(jié)13-14

第2章 大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計的演變及現(xiàn)狀14-22

2.1 大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計的發(fā)展歷程14-19

2.1.1 外國大學(xué)校園環(huán)境景觀發(fā)展概況14-16

2.1.2 中國大學(xué)校園景觀特點16-19

2.2 我國大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計的現(xiàn)狀19-20

2.3 大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計的重要性20-21

2.4 小結(jié)21-22

第3章 我國大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)中存在的若干問題22-25

3.1 低水平的設(shè)計效仿導(dǎo)致校園空間失去特色22

3.2 缺少“以人為本”的環(huán)境空間22-24

3.2.1 校園空間大而不當22-23

3.2.2 交往場所缺乏，可參與性差23-24

3.3 校園社會化與學(xué)術(shù)氣氛的矛盾問題24

3.4 校園景觀單調(diào)，生態(tài)效益差24

3.5 小結(jié)24-25

第4章 當代大學(xué)校園環(huán)境景觀問題解析25-35

4.1 從景觀設(shè)計學(xué)的認識角度解析校園環(huán)境景觀設(shè)計25-27

4.1.1 景觀設(shè)計學(xué)的內(nèi)涵25

4.1.2 校園景觀的基本形式和內(nèi)容25-26

4.1.3 景觀設(shè)計學(xué)對大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計的影響26-27

4.2 從人的行為心理角度解析校園環(huán)境景觀設(shè)計27-33

4.2.1 基于人的體驗的校園環(huán)境景觀27-29

4.2.2 校園環(huán)境中的特殊景觀—人及人的活動29

4.2.3 當代大學(xué)生的行為心理特征29-31

4.2.4 大學(xué)生的主要空間需求31-33

4.3 從大學(xué)的場所特質(zhì)角度解析校園環(huán)境景觀設(shè)計33-34

4.3.1 現(xiàn)代教育特點對校園環(huán)境景觀的要求33

4.3.2 校園環(huán)境景觀應(yīng)體現(xiàn)大學(xué)自身的辦學(xué)理念和特色33-34

4.4 小結(jié)34-35

第5章 當代大學(xué)校園環(huán)境景觀優(yōu)化策略探析35-62

5.1 建立明晰的校園環(huán)境景觀結(jié)構(gòu)框架35-39

5.2 營造人性化的校園場所39-50

5.2.1 適宜尺度39-43

5.2.2 營造多層次的交往空間43-48

5.2.3 構(gòu)建以人為本的校園道路系統(tǒng)48-50

5.3 園林化與人文精神相結(jié)合50-58

5.3.1 傳統(tǒng)園林造景與現(xiàn)代校園50-55

5.3.2 園林景觀中校園文化的滲透55-57

5.3.3 園林景觀中地域特色的體現(xiàn)57-58

5.4 因地制宜，獲得經(jīng)濟、景觀與生態(tài)的多重效益58-61

5.4.1 景觀生態(tài)學(xué)的啟示58-60

5.4.2 原有地形地貌的運用60-61

5.5 小結(jié)61-62

第6章 大學(xué)校園環(huán)境景觀構(gòu)成要素設(shè)計62-82

6.1 校園景觀的場所性表達62-64

6.2 景觀空間的構(gòu)成要素設(shè)計64-81

6.2.1 建筑64-67

6.2.2 道路67-70

6.2.3 廣場70-72

6.2.4 植物72-74

6.2.5 水體74-78

6.2.6 公共設(shè)施78-80

6.2.7 雕塑小品80-81

6.3 小結(jié)81-82

第7章 總結(jié)與展望82-84

7.1 總結(jié)82-83

7.2 本研究的不足之處與尚需解決的問題83-84

致謝84-85

參考文獻85-89

附錄1 大學(xué)校園環(huán)境景觀調(diào)查問卷89-91

附錄2 大學(xué)校園環(huán)境景觀調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計91-93

附錄3 大學(xué)校園景觀案例設(shè)計93-99

攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果99

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