發(fā)布時(shí)間：2020-04-22 04:28

【摘要】：當(dāng)前全球化持續(xù)深化,知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,知識(shí)成為社會(huì)大環(huán)境下重要的新興戰(zhàn)略性資源。世界各國科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新的競爭越發(fā)突出,提高國家自主創(chuàng)新水平、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展已成為發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要戰(zhàn)略。高校被證實(shí)是創(chuàng)造新知識(shí)的重要場所,在進(jìn)行突破式創(chuàng)新、引領(lǐng)并推動(dòng)國家知識(shí)技術(shù)取得革命性突破性進(jìn)展的過程中越發(fā)扮演著舉足輕重的角色。開放式創(chuàng)新時(shí)代背景下,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)日益形成壯大,跨領(lǐng)域、跨機(jī)構(gòu)、跨國家的知識(shí)合作成為全球科學(xué)研究發(fā)展的內(nèi)在需求并逐漸成為主流趨勢。通過度量和刻畫中國高校間形成的知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò),分析中國高校知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征、知識(shí)合作的影響因素和網(wǎng)絡(luò)演化機(jī)制,進(jìn)而掌握高校間知識(shí)流動(dòng)及知識(shí)擴(kuò)散特征,了解高校知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò)的當(dāng)前模式,對(duì)各高校有效進(jìn)行知識(shí)資源整合,提升高校整體實(shí)力,推動(dòng)國家創(chuàng)新實(shí)力有重要意義。本研究在梳理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以中國的973所高校為研究樣本,利用2006與2016年高校論文發(fā)表總量、論文合著量以及高校屬性相關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)數(shù)據(jù),構(gòu)建中國高校知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)指標(biāo)體系。運(yùn)用地理空間分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析和統(tǒng)計(jì)計(jì)量等方法以及相關(guān)軟件,探究了中國高校知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò)的時(shí)空演化特征,并基于多維鄰近性視角下,研究中國高校知識(shí)合作的影響因素和中國高校知識(shí)網(wǎng)絡(luò)演化機(jī)制,最后還總結(jié)了有益啟示和政策建議。研究發(fā)現(xiàn):(1)中國高校知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò)規(guī)模不斷擴(kuò)大,網(wǎng)絡(luò)小世界特征顯著;高校中心性異質(zhì)性明顯,各高校所處網(wǎng)絡(luò)地位變動(dòng)不大,高校合作聯(lián)系呈現(xiàn)異配性;高校知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò)存在“核心—半邊緣—邊緣”的層級(jí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及社團(tuán)結(jié)構(gòu)。(2)中國高校知識(shí)合作強(qiáng)度不斷增長,空間分布不均衡,整體呈現(xiàn)東密西疏的空間結(jié)構(gòu);高校知識(shí)合作聯(lián)系表現(xiàn)出一定的地理距離衰減規(guī)律,985高校與綜合實(shí)力較強(qiáng)的211高校存在更多的高強(qiáng)度和遠(yuǎn)距離聯(lián)系。(3)知識(shí)合作的強(qiáng)度大小與合作高校的學(xué)術(shù)實(shí)力強(qiáng)弱成正比,地理鄰近性、制度鄰近性、社會(huì)鄰近性、認(rèn)知鄰近性明顯的推動(dòng)及促進(jìn)高校進(jìn)行知識(shí)合作,隨著時(shí)間推移,高校間知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò)“認(rèn)知鎖定”特征不斷消退。(4)高校知識(shí)合作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特征、高校自身屬性以及高校間各維度鄰近性等多個(gè)方面因素綜合推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)的演化。促進(jìn)高校維持或建立知識(shí)合作關(guān)系的最為關(guān)鍵的因素是的地理鄰近性、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)程度、認(rèn)知鄰近性以及制度鄰近性。
【圖文】：

論文技術(shù)路線圖

圖 4-1 2006-2016 年中國高校知識(shí)合作強(qiáng)度時(shí)空演化圖（1）高校知識(shí)合作熱點(diǎn)區(qū)數(shù)量不斷增加高校知識(shí)合作熱點(diǎn)區(qū)是指高校合作強(qiáng)度較強(qiáng)的地區(qū)，由圖觀察發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)間的推移，全國高校知識(shí)合作熱點(diǎn)區(qū)數(shù)量不斷增加，大面積的知識(shí)合作冷點(diǎn)區(qū)格局逐漸被打破。2006 年，中國高校知識(shí)合作強(qiáng)度高值區(qū)數(shù)量較少，且分布呈點(diǎn)狀鑲嵌，，空間聯(lián)系不緊密，主要的高校知識(shí)合作熱點(diǎn)區(qū)散布在個(gè)別省份的主要城市附近。知識(shí)合作強(qiáng)度冷點(diǎn)區(qū)呈大面積的片狀分布，西部高原地區(qū)、西南部和西南地區(qū)三個(gè)區(qū)域，屬于知識(shí)合作弱勢區(qū)。西南部地區(qū)的云南、貴州、廣西雖存在一定數(shù)量的高校，卻仍是知識(shí)合作冷點(diǎn)區(qū)域，存在知識(shí)合作“洼地”。這是由這些地區(qū)所擁有的高校數(shù)數(shù)量較少，并且這些地區(qū)高校的學(xué)術(shù)實(shí)力較弱，限制了其進(jìn)行知識(shí)合作的能力。2016 年，隨著高校進(jìn)行知識(shí)合作的高校數(shù)量增加以及各
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G644;F124.3

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本文編號(hào)：2636145