發(fā)布時間：2021-06-13 00:57

　　福建地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,離不開技術(shù)人才的培養(yǎng)的與輸送,然而從高職院校培養(yǎng)活動過程中不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)施并沒有很好的幫助學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng),從這一點(diǎn)角度來說,福建省需要將"二元制"這一"舶來品"很好的與現(xiàn)代師徒制進(jìn)行融合,有效的制定"二元"配合的規(guī)范,才能夠使得現(xiàn)代學(xué)徒制能夠呈現(xiàn)出更好的人才培養(yǎng)成效。 

【文章來源】：計算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展視角下的現(xiàn)代學(xué)徒制的弊端
    （一）福建區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
    （二）福建地區(qū)高�，F(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的弊端
二、現(xiàn)代學(xué)徒制的對策——“二元制”辦學(xué)模式的實(shí)施
    （一）全面修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)“二元制”教學(xué)中的企業(yè)參與
    （二）全面治理現(xiàn)代學(xué)徒制中的校企關(guān)系，明確“二元制”中的校企權(quán)責(zé)
    （三）建成“學(xué)校+企業(yè)”集散化課程資源池，保障“二元制”教學(xué)延續(xù)性
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]二元制人才培養(yǎng)的探索——課程體系與教學(xué)管理改革[J]. 倪峰,張杏,潘雪豐,郭素華.  中醫(yī)藥管理雜志. 2017(14)
[2]“二元制”校企共建電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)新模式——以廈門興才學(xué)院高職電子商務(wù)專業(yè)為例[J]. 陳貽茂.  電子商務(wù). 2017(04)
[3]“二元制”職教模式下職業(yè)學(xué)院教師勝任能力提升的路徑[J]. 宋淑娟.  職業(yè)教育(中旬刊). 2016(07)
[4]基于“校企二元制”技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式探究——以高職園林工程技術(shù)綜合技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)為例[J]. 高克利,吳紅,李蘊(yùn).  教育現(xiàn)代化. 2016(12)



本文編號：3226661