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內(nèi)蒙古自治區(qū)高校貧困生社會(huì)資助研究

發(fā)布時(shí)間:2021-05-21 16:58
  為了保障我國高校貧困生順利完成學(xué)業(yè),國家建立了完善的貧困生資助體系,社會(huì)資助作為此體系的重要組成部分,不但是國家資助政策的重要補(bǔ)充,而且在高校育人過程中發(fā)揮著特殊的功能。內(nèi)蒙古自治區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,社會(huì)資助文化氛圍不濃,區(qū)內(nèi)高校辦學(xué)層次普遍不高等原因?qū)е聟^(qū)內(nèi)高校貧困生社會(huì)資助水平低于國家平均水平,社會(huì)資助的各項(xiàng)功能未能充分發(fā)揮出來。本文于立足內(nèi)蒙古自治區(qū),選定15所高校,通過2018年的資助數(shù)據(jù),對(duì)15所高校貧困生社會(huì)資助進(jìn)行分析;通過近11年(2008—2018)間的資助數(shù)據(jù),對(duì)包頭師范學(xué)院貧困生社會(huì)資助發(fā)展趨勢進(jìn)行分析。同時(shí),還通過與部分駐區(qū)企業(yè)相關(guān)人、高校學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員、貧困生進(jìn)行訪談,了解高校貧困生社會(huì)資助目前面臨的問題并探討解決的辦法。在全面研究內(nèi)蒙古自治區(qū)高校貧困生社會(huì)資助現(xiàn)狀,探尋制約因素,同時(shí)借鑒國內(nèi)外高校社會(huì)資助的經(jīng)驗(yàn),從國家、社會(huì)、高校三個(gè)層面提出了相應(yīng)的舉措。法律法規(guī)的完善、高校辦學(xué)層次的提升、區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮、企業(yè)的發(fā)展、社會(huì)資助文化的培育、高校社會(huì)資助機(jī)制體制的建立、社會(huì)影響力的提升、校外勤工助學(xué)渠道的開辟、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化功能的發(fā)揮將... 

【文章來源】:內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】:64 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、國內(nèi)外研究綜述
    三、研究依據(jù)
    四、研究范圍、概念的界定
    五、研究方法
    六、論文結(jié)構(gòu)
    七、創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處
第一章 國內(nèi)高校貧困生社會(huì)資助的孕育與發(fā)展
    一、國內(nèi)高校貧困生社會(huì)資助的歷史演進(jìn)
        (一)新中國成立前的高校貧困生社會(huì)資助(1949 年前)
        (二)新中國成立至改革開放前的高校貧困生社會(huì)資助(1949—1978 年)
        (三)改革開放后的高校貧困生社會(huì)資助(1979 年—今)
    二、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校貧困生社會(huì)資助的發(fā)展?fàn)顩r
        (一)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)成為高校貧困生社會(huì)資助的重要力量
        (二)教育基金會(huì)的成立提升了高;I資水平
        (三)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校貧困生社會(huì)資助特點(diǎn)
第二章 內(nèi)蒙古自治區(qū)高校貧困生社會(huì)資助現(xiàn)狀
    一、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校貧困生社會(huì)資助數(shù)據(jù)分析
        (一)貧困生社會(huì)資助數(shù)據(jù)采集
        (二)貧困生社會(huì)資助情況分析
    二、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校貧困生社會(huì)資助制約因素
        (一)法律法規(guī)現(xiàn)狀影響社會(huì)資助
        (二)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平影響社會(huì)資助
        (三)高校辦學(xué)層次影響社會(huì)資助
        (四)高校類別影響社會(huì)資助
        (五)高校社會(huì)影響力影響社會(huì)資助
        (六)高校重視程度影響社會(huì)資助
第三章 國內(nèi)外高校社會(huì)資助經(jīng)驗(yàn)對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校的啟示
    一、美國
        (一)美國國家、社會(huì)層面的社會(huì)資助體制機(jī)制健全
        (二)美國高校內(nèi)部運(yùn)行科學(xué)規(guī)范
    二、英國、日本、澳大利亞和新加坡
    三、國內(nèi)高校社會(huì)資助經(jīng)驗(yàn)
        (一)成立教育基金會(huì),完善社會(huì)資助制度
        (二)加強(qiáng)對(duì)外信息交流,提升高校社會(huì)影響力
        (三)密切與校友的聯(lián)系,鞏固社會(huì)資助的源頭
        (四)爭取地方政府政策支持,推動(dòng)社會(huì)資助向縱深發(fā)展
    四、國內(nèi)外高校社會(huì)資助經(jīng)驗(yàn)對(duì)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校的啟示
第四章 促進(jìn)內(nèi)蒙古自治區(qū)高校貧困生社會(huì)資助發(fā)展的舉措
    一、國家層面的舉措
        (一)健全法律法規(guī),完善政策制度,為貧困生社會(huì)資助保駕護(hù)航
        (二)提升高校辦學(xué)層次,扶持師范類高校,提高貧困生社會(huì)資助質(zhì)量
    二、社會(huì)層面的舉措
        (一)繁榮區(qū)域經(jīng)濟(jì),支持企業(yè)發(fā)展,為貧困生社會(huì)資助打牢物質(zhì)基礎(chǔ)
        (二)培育社會(huì)資助文化,為貧困生社會(huì)資助儲(chǔ)備潛在力量
    三、高校層面的舉措
        (一)建立健全社會(huì)資助運(yùn)行機(jī)制,為貧困生社會(huì)資助鋪平道路
        (二)提高社會(huì)影響力,為貧困生爭取更多的社會(huì)資源
        (三)增設(shè)校外勤工助學(xué)崗位,為貧困生拓寬社會(huì)資助渠道
        (四)推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展,為貧困生孕育更多的社會(huì)資助項(xiàng)目
        (五)發(fā)揮社會(huì)資助育人功能,助力貧困生成長成才
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡介


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校貧困生資助精準(zhǔn)化研究[J]. 李勝強(qiáng).  教書育人(高教論壇). 2019(12)
[2]慈善捐贈(zèng)、政企關(guān)系與企業(yè)價(jià)值[J]. 朱永明,常夢(mèng)可,張水潮.  會(huì)計(jì)之友. 2019(04)
[3]高校面向區(qū)域發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新的困境與突破[J]. 王方,何秀.  高校教育管理. 2019(01)
[4]校企合作背景下拓寬高校資助育人途徑[J]. 任晨陽,王志杰.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(20)
[5]捐贈(zèng)與美國研究型大學(xué)發(fā)展:歷程、現(xiàn)狀與啟示[J]. 高曉清,楊希通.  當(dāng)代教育論壇. 2018(04)
[6]美日兩國高校經(jīng)費(fèi)籌措模式及其對(duì)我國的啟示[J]. 陳武元.  高等教育研究. 2018(07)
[7]“雙一流”建設(shè)下地方師范大學(xué)發(fā)展:檢視與抉擇[J]. 盧小陶,沈妙君,丘苑,譚諍.  貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(07)
[8]基于馬斯洛層次需要理論的高校資助體系研究[J]. 張倩.  高教學(xué)刊. 2018(14)
[9]經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校學(xué)生資助比較研究[J]. 龐麗,龐堅(jiān).  長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[10]西部高等教育振興視角下高校社會(huì)捐贈(zèng)財(cái)政配比政策研究[J]. 洪成文,牛欣欣.  重慶高教研究. 2018(04)

博士論文
[1]我國普通高校貧困生資助問題研究[D]. 郭昕.華中師范大學(xué) 2013
[2]中美高等教育資助體系比較研究[D]. 李好.武漢大學(xué) 2010
[3]我國高校貧困生發(fā)展性資助理念及管理體系研究[D]. 桂富強(qiáng).西南交通大學(xué) 2009

碩士論文
[1]大數(shù)據(jù)背景下高校貧困生資助工作精準(zhǔn)化研究[D]. 李成飛.南京郵電大學(xué) 2017
[2]推動(dòng)社會(huì)力量參與高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作研究[D]. 陳靜.福建師范大學(xué) 2012
[3]我國公立高校社會(huì)捐贈(zèng)研究[D]. 馬康娟.青島大學(xué) 2012
[4]美、英兩國高等教育社會(huì)捐贈(zèng)機(jī)制對(duì)我國的借鑒與啟示[D]. 樊愛琴.陜西師范大學(xué) 2010



本文編號(hào):3200061

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