本文關(guān)鍵詞：山東省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

河北工業(yè)大學(xué) 碩士學(xué)位論文 山東省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)模式研究 姓名：張倩 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：管理科學(xué)與工程 指導(dǎo)教師：孫麗文 座機(jī)電話號(hào)碼 河北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文 山東省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì) 發(fā)展互動(dòng)模式研究 摘 要 隨著我國(guó)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為培養(yǎng)人才、傳授知識(shí)、生產(chǎn)知識(shí) 的重要途徑，高等教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)尤其在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的地位和作用日見重要，高 等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)發(fā)展越來(lái)越受到重視。然而，運(yùn)用何種模式來(lái)實(shí)現(xiàn)高等 教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展成為亟待解決的問(wèn)題，并引起有關(guān)各方的廣泛關(guān)注。 本文從高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式的本質(zhì)出發(fā)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外互動(dòng)發(fā)展模式 的研究現(xiàn)狀，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展模式進(jìn)行了分類研究，并 結(jié)合山東省的實(shí)際，探討了高等教育與山東地區(qū)經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式的運(yùn)用和對(duì)策。本 文的主要研究?jī)?nèi)容包括： （1）闡述了高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)，并探討了高等 教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展模式的一些基本問(wèn)題，對(duì)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展 模式的本質(zhì)進(jìn)行了研究和界定。 （2 ）對(duì)當(dāng)前我國(guó)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展模式進(jìn)行了分類研究，詳細(xì) 分析了每種模式的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、影響因素、使用條件以及說(shuō)明。 （3 ）結(jié)合山東省的實(shí)際，探討了高等教育與山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)模式，并對(duì) 山東高等教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)互動(dòng)模式的發(fā)展提出了一些對(duì)策。 通過(guò)本論文的研究將有助于人們更清醒地認(rèn)識(shí)到山東省高等教育與區(qū)域經(jīng) 濟(jì)發(fā)展互動(dòng)模式的問(wèn)題，使山東省高等教育適應(yīng)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也 有助于山東省高等教育自身向普及化、特色化發(fā)展

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