發(fā)布時間：2020-11-21 19:34

　　 本文對延安大學經(jīng)濟與管理學院會計2015級《財務報表分析》課堂教學改革的實施背景、實施過程進行了簡單陳述,在此基礎上,重點分析了《財務報表分析》課堂教學改革的實施效果。以調(diào)查問卷中的滿意度、收獲情況為被解釋變量,以被調(diào)查同學的基本信息及影響因素為解釋變量和控制變量,研究結(jié)果表明學生對課堂教學的滿意度與小組討論授課方式和學生對課堂教學改革的認同之間呈顯著正相關關系;得獎學金情況、通過英語四級考試和準備考研與課堂教學滿意度之間呈不顯著的負相關關系,雖然在統(tǒng)計上不顯著,但這種負相關系的存在說明本次課堂教學改革沒有得到傳統(tǒng)的"好同學"認可,這也反映出本課程課堂教學改革存在著一些問題,還需要進一步改進。
【文章目錄】：
一、《財務報表分析》課堂教學改革實施背景
二、《財務報表分析》課堂教學改革實施過程
三、《財務報表分析》課堂教學改革實施效果分析
    （一）被調(diào)查同學基本情況描述性統(tǒng)計分析
    （二）課堂教學改革滿意度描述性統(tǒng)計分析
    （三）滿意度影響因素描述性統(tǒng)計分析
    （四）滿意度回歸分析
    （五）收獲情況回歸分析
四、結(jié)論及建議

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本文編號：2893495