發(fā)布時(shí)間：2020-11-21 19:34

　　 本文對(duì)延安大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院會(huì)計(jì)2015級(jí)《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課堂教學(xué)改革的實(shí)施背景、實(shí)施過程進(jìn)行了簡(jiǎn)單陳述,在此基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析了《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課堂教學(xué)改革的實(shí)施效果。以調(diào)查問卷中的滿意度、收獲情況為被解釋變量,以被調(diào)查同學(xué)的基本信息及影響因素為解釋變量和控制變量,研究結(jié)果表明學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度與小組討論授課方式和學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)同之間呈顯著正相關(guān)關(guān)系;得獎(jiǎng)學(xué)金情況、通過英語四級(jí)考試和準(zhǔn)備考研與課堂教學(xué)滿意度之間呈不顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系,雖然在統(tǒng)計(jì)上不顯著,但這種負(fù)相關(guān)系的存在說明本次課堂教學(xué)改革沒有得到傳統(tǒng)的"好同學(xué)"認(rèn)可,這也反映出本課程課堂教學(xué)改革存在著一些問題,還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
【文章目錄】：
一、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課堂教學(xué)改革實(shí)施背景
二、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課堂教學(xué)改革實(shí)施過程
三、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》課堂教學(xué)改革實(shí)施效果分析
    （一）被調(diào)查同學(xué)基本情況描述性統(tǒng)計(jì)分析
    （二）課堂教學(xué)改革滿意度描述性統(tǒng)計(jì)分析
    （三）滿意度影響因素描述性統(tǒng)計(jì)分析
    （四）滿意度回歸分析
    （五）收獲情況回歸分析
四、結(jié)論及建議

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