發(fā)布時(shí)間：2021-01-08 11:03

　　針對(duì)當(dāng)前經(jīng)管類(lèi)微積分課程中存在的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,探討了一種基于"陷阱"式的教學(xué)方法,實(shí)踐表明:該教學(xué)方式不僅可以加深學(xué)生對(duì)一些抽象概念、性質(zhì)以及定理的理解程度,而且能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)微積分的興趣,以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。 

【文章來(lái)源】：山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,37(09)

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2964480