發(fā)布時(shí)間：2017-11-02 19:48

教育理論與實(shí)踐
Theory and Practice of Education
 
核心期刊 CSSCI
 
基本信息
主辦單位：山西省教育科學(xué)研究院;山西省教育學(xué)會(huì)
出版周期：旬刊
ISSN：1004-633X
CN：14-1027/G4
出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文
開(kāi)本：大16開(kāi)
郵發(fā)代號(hào)：22-31
創(chuàng)刊時(shí)間：1981
 
出版信息
專(zhuān)輯名稱(chēng)：社會(huì)科學(xué)II
專(zhuān)題名稱(chēng)：教育理論與教育管理
出版文獻(xiàn)量：13339 篇
總下載次數(shù)：4068639 次
總被引次數(shù)：109633 次
 
評(píng)價(jià)信息
（2017版）復(fù)合影響因子：0.469
（2017版）綜合影響因子：0.255
該刊被以下數(shù)據(jù)庫(kù)收錄：
CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引（2017—2018）來(lái)源期刊（含擴(kuò)展版）
北京大學(xué)《中文核心期刊要目總覽》來(lái)源期刊：
1992年(第一版),1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版;
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
 
《教育理論與實(shí)踐》創(chuàng)刊于1981年，是由山西省教育廳主管，山西省教育科學(xué)研究所山西省教育學(xué)會(huì)主辦，國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊，面向全國(guó)公開(kāi)發(fā)行，系全國(guó)中文核心期刊，中國(guó)人文社科核心期刊。
 
《教育理論與實(shí)踐》設(shè)有教育基本理論、教育決策與管理、思想品德教育、教學(xué)理論、課程論、教育心得、比較教育、教師論壇、青年論苑、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等欄目。
 
論文發(fā)表范例：
 
高等教育
弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下中國(guó)史研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐之路 郝平;喬新華;3-6
“雙一流”目標(biāo)下研究生考核淘汰機(jī)制構(gòu)建研究 沈少博;7-9
國(guó)際視角下遠(yuǎn)程開(kāi)放大學(xué)建設(shè)的思考——基于美國(guó)寶石學(xué)院的證書(shū)教育 古永司;劉曉花;張潔;10-12
地方師范院校專(zhuān)業(yè)綜合改革探討——以數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例 連穎穎;李波;郭亞梅;13-15
社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)意向與就業(yè)準(zhǔn)備研究 吳喜娥;16-17
職業(yè)成人教育
職業(yè)教育引入第三方評(píng)價(jià)的教育經(jīng)濟(jì)學(xué)審視 唐佩;18-20
國(guó)外企業(yè)主導(dǎo)的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及啟示 胡昌送;陳建錄;21-23
職業(yè)院校職業(yè)道德建設(shè)路徑研究——以技工職業(yè)院校為例 王志華;24-26
基于“課聯(lián)網(wǎng)”的高職院校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源共建共享研究 鄭惠尹;27-28
師資建設(shè)
高校師生交往制度核心價(jià)值的回歸——基于媒介視角 李陽(yáng)杰;29-31
免費(fèi)師范生學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)業(yè)拖沓的現(xiàn)狀及關(guān)系研究 馮喜珍;吳秀云;楊曉超;索偉清;32-35
從“身份”的視角探析大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教師的教學(xué)需求 李僑;36-38
心理教育
越軌同伴交往對(duì)中職生網(wǎng)上過(guò)激行為的影響:同伴接納的中介作用 劉曉飛;梁曉燕;39-42
社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)生涉財(cái)犯罪的生成及預(yù)防教育研究 王敏;43-44
大學(xué)生主動(dòng)性的缺失及其原因與培養(yǎng)策略 郭秀敏;45-46
高教和職成教教學(xué)研究
高師學(xué)前教育本科專(zhuān)業(yè)課程的行動(dòng)學(xué)習(xí)——以“幼兒園課程”為例 席小莉;47-49
心理契約視角下文學(xué)鑒賞課程教學(xué)與文本處理 傅嘉;50-52
英美文學(xué)教學(xué)改革研究 蔡靜一;53-54
對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革爭(zhēng)議的思考 安美麗;55-57
河北地方音樂(lè)與中國(guó)原創(chuàng)音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的融合路徑 趙欣;杜小婉;58-59
PBL教學(xué)模式在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用探索 張翠玲;60-62
健美操課程的教育功能及教學(xué)研究 葉文娟;63-64
 
理論探索
課程監(jiān)控視域下教學(xué)研究室系統(tǒng)的研究動(dòng)態(tài) 肖楠楠;代建軍;3-5
新一輪高考改革對(duì)普通高中教育的影響 樂(lè)毅;陳雯;6-9
學(xué)生參與式課堂評(píng)價(jià)的研究進(jìn)展與反思 李靜;10-12
管理與評(píng)價(jià)
去行政化、去中心化和去虛擬化:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)生管理變革 舒忠;13-15
“獨(dú)二代”兒童自我意識(shí)的現(xiàn)狀分析 潘晨陽(yáng);吳燕;16-18
多元教育理念下中學(xué)校園文化特色實(shí)踐路徑 李洪亮;19-21
未成年人違法犯罪的現(xiàn)狀、原因及預(yù)防對(duì)策 李伊靜;22-23
教師發(fā)展
積極心理學(xué)視角下教師職業(yè)認(rèn)同的提升策略 張憲冰;楊桐桐;張蓓蓓;24-26
教師職業(yè)驅(qū)動(dòng):價(jià)值預(yù)期、利益偏好與行為方式 程睿;27-29
“技術(shù)反哺”:老教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升的重要路徑 蔣維西;陳霞;30-33
農(nóng)村學(xué)前教師資源配置現(xiàn)狀及相關(guān)建議——基于十二省份的調(diào)研數(shù)據(jù) 于冬青;張永慧;王曉陽(yáng);34-37
社會(huì)性別視角下女教師的身份認(rèn)同探討 陳寶琪;38-40
課程研究
基于全視角學(xué)習(xí)理論的教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)——以培訓(xùn)破冰課程為例 王敬;41-44
蘇教版美術(shù)新教材在蘇北農(nóng)村小學(xué)的適應(yīng)性分析 劉懷英;45-47
教學(xué)探新
閱讀參與度、學(xué)習(xí)策略與中學(xué)生的閱讀表現(xiàn) 杜玲玲;48-51
小學(xué)語(yǔ)文整體感教學(xué)研究 黃艷楓;劉家訪(fǎng);52-54
小學(xué)語(yǔ)文“體驗(yàn)式”閱讀教學(xué)模式探討 楊雨;55-56
基于過(guò)程視角的習(xí)作教學(xué)探索——兼談葉圣陶作文教學(xué)思想對(duì)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo) 孫世梅;57-59
語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生言語(yǔ)智慧培養(yǎng)的策略 費(fèi)潔;李勤;60-61
高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的實(shí)踐 湯曉春;62-64
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)組織策略——評(píng)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析》 榮連華;2
語(yǔ)塊教學(xué)法的理論與應(yīng)用——評(píng)《語(yǔ)塊教學(xué)法新探:理論、實(shí)證與教學(xué)延伸》 劉江燕;65
 


本文編號(hào)：1132977