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防疫背景下中職學(xué)前教育專業(yè)“小先生制”創(chuàng)新實踐探索

發(fā)布時間:2024-06-02 14:51
  在新冠病毒肺炎疫情防控背景下,2020年春季延遲開學(xué),給學(xué)校教育帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生,是未來的幼兒教育工作者,如何在特殊時期,立足專業(yè),引導(dǎo)學(xué)生正確打開“疫情這本教科書”?余姚市職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)以“小先生制”教育實踐活動為載體,基于“生活教育”理念,抓住教育契機,在特殊時期,創(chuàng)新、深化“小先生制”時代內(nèi)涵,通過“引、組、研、構(gòu)、賽”五步遞進,“人人爭當抗疫小先生”,重構(gòu)教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,整合課程資源,展開了積極的實踐,取得了顯著的成效。

【文章頁數(shù)】:3 頁

【文章目錄】:
一、專業(yè)建設(shè)背景
二、防疫踐行問題提出
三、“小先生制”教育活動的實踐舉措
    (一)引——問渠那得清如許,為有源頭活水來
    (二)組——同舟共濟揚帆起,乘風破浪萬里航
    (三)研——忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開
    (四)構(gòu)——半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊
    (五)賽——一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園
四、特色創(chuàng)新
    (一)科學(xué)定制,精準育人
    (二)創(chuàng)新模式,提升實效
    (三)立足崗位,學(xué)以致用



本文編號:3987399

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