發(fā)布時間：2025-01-14 04:22

　　孤獨癥兒童的語言發(fā)展在其成長中具有重要的意義,語言發(fā)展與孤獨癥兒童癥狀的嚴重性以及預后存在密切聯(lián)系,是家長最為關(guān)注的發(fā)展領(lǐng)域。目前許多研究證實了語言發(fā)展會受到家庭因素和父母親職壓力的影響。結(jié)合實踐可以發(fā)現(xiàn),由于孤獨癥兒童的特殊性,其家庭因素、父母親職壓力相較于普通兒童存在明顯差異。那么孤獨癥兒童的語言發(fā)展是否也會對其家庭因素、親職壓力產(chǎn)生影響?目前還較少有人研究。因此,本研究結(jié)合孤獨癥兒童語言發(fā)展情況,對其與家庭因素、親職壓力之間的關(guān)系進行深入探究。本研究綜合采用了行為評估、問卷調(diào)查和訪談的方法對孤獨癥兒童語言發(fā)展、家庭因素、親職壓力之間的關(guān)系進行研究。主要分為三個部分,首先,采用《孤獨癥兒童教育評估量表PEP-3》中的語言理解、語言表達相關(guān)測試項目對40位孤獨癥兒童的語言發(fā)展情況進行評估;然后,采用《家庭功能評定量表》、《親職壓力量表簡表》對孤獨癥兒童的家庭因素、家長的親職壓力進行調(diào)查,同時結(jié)合自編家庭訪談大綱分別對孤獨癥兒童家庭因素、父母親職壓力相關(guān)因素進行補充。最后,根據(jù)孤獨癥兒童家庭因素、親職壓力的現(xiàn)狀,運用相關(guān)統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行分析,探究孤獨癥兒童語言發(fā)展與家庭因素、父母親職壓...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1研究思路研究方法文獻研究法文獻研究法問卷法、訪談法統(tǒng)計分析法

浙江工業(yè)大學全日制專業(yè)型碩士學位論文繞這一研究目標，本研究遵循“文獻研究—問卷訪談—數(shù)據(jù)分析—總結(jié)修改”的思路展開研究。從研究內(nèi)容、研究過程、研究方法三個方面進行闡述。如圖2-1所示：研家庭因素、親家庭因素、親職壓選擇合適的量表，

圖3-2影響親子互動的主要原因陪伴時間少10%父母消極心態(tài)10%48%語言發(fā)展落后陪伴時間少父母消極心態(tài)兒童缺少互動興趣

圖3-2影響親子互動的主要原少互動興趣在互動影響中占據(jù)兒童缺少互動興趣成為第二大陪伴孩子的時間太少以及個人情況，通過訪談問題“您跟與孩子互動時的心態(tài)進行評分＜3表示比較消極，3得分。家長對家庭互動的心態(tài)進行父母消極心態(tài)10%陪伴時間少父母消極心態(tài)非常消極

圖3-4孤獨癥兒童語言表達的中介效應模型

浙江工業(yè)大學全日制專業(yè)型碩士學位論文回歸方程是否顯著，都要進行后續(xù)檢驗，如果區(qū)間估計著，如果區(qū)間估計不含0則說明中介效應顯著。本研究流程，采用Bootstrap法來考察孤獨癥兒童語言發(fā)展、之間可能存在的中介效應。以孤獨癥兒童語言發(fā)展為自變量，親職壓力為因變量，量，采用偏差....

圖3-5孤獨癥兒童語言理解的中介效應模型

本文編號：4026403