發(fā)布時(shí)間：2021-03-08 01:02

　　在國內(nèi)新課程改革廣泛借鑒西方經(jīng)驗(yàn)的今天,回顧以往便會(huì)發(fā)現(xiàn),中華先賢的教育智慧,同樣能夠給予我們?cè)S多深刻的啟示。當(dāng)歐美教育學(xué)理論在課改中未能出現(xiàn)國人期許的效果時(shí),不如讓我們把思緒沉淀下來,讓理智冷靜下來,認(rèn)真研讀一下《學(xué)記》這一"國學(xué)"遺產(chǎn),借此以尋求課改突圍的另一路徑。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2015,28(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“和易教育思想”的文化淵源
    （一） 和易教育思想的文化基因
    （二） 和易教育思想的哲學(xué)源流
二、“和易教育思想”的初步踐行
    （一） 和易教育思想行動(dòng)研究
        1. 開展“和易以學(xué)”研究, 繼承和發(fā)展“和易教育思想”
        2. 開展“和易以樂”研究, 繼承和發(fā)展“和易教育思想”
        3. 開展“和易以異”研究, 繼承和發(fā)展“和易教育思想”
    （二） 和易教育思想初步研究思考
三、“和易教育思想”的價(jià)值取向
    （一） 適合
    （二） 自然
    （三） 簡(jiǎn)約
    （四） 均衡
    （五） 精致心育
    （六） 固本強(qiáng)基


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]追求“簡(jiǎn)約高效”的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)[J]. 邱洪新.  小學(xué)科學(xué)(教師版). 2015(01)
[2]讓“和易教育思想”放光芒[J]. 田奇述.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2014(09)
[3]在“思想的蘆葦”和“情感的蘆葦”中自由穿越——比較中西教育哲學(xué)理念對(duì)于小學(xué)教育教學(xué)的啟示[J]. 顧士偉.  遼寧教育. 2014(15)
[4]“自然課堂”:新課程改革的“派尼秘笈”[J]. 陳星.  基礎(chǔ)教育論壇. 2013(12)
[5]打破課題研究的神秘感 追求課題研究的有效性[J]. 田奇述.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2007(03)



本文編號(hào)：3070129