國(guó)學(xué)教育似江河之水，有著強(qiáng)大的生命力，是一個(gè)民族歷史所積累的寶貴財(cái)富，也是其相對(duì)穩(wěn)定的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。國(guó)學(xué)中的很多經(jīng)典蘊(yùn)含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德,在培養(yǎng)和塑造高中生的道德品質(zhì)方面具有重大作用。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)是民族生存和昌盛的需要，是國(guó)民教育的需要，能夠培養(yǎng)學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，使其吸取做人處世的真諦。在新一輪的課程改革中，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)�！雹倩�于這種思想，《文化生活》這部分內(nèi)容被羅列出來，單獨(dú)成冊(cè)，這種現(xiàn)象意味國(guó)家把更多的重?fù)?dān)交給高中政治教師。在《文化生活》教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)教育，挖掘以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心的國(guó)學(xué)內(nèi)容，不僅是對(duì)教學(xué)的豐富和發(fā)展，也有利于學(xué)生在了解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)而傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。然而，在當(dāng)前的高中教育中，由于高考指揮棒的影響，學(xué)校和教師更注重學(xué)生實(shí)用技能的培養(yǎng)，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育重視程度較低，忽視了學(xué)生的德育工作，由此導(dǎo)致在生活中出現(xiàn)了種種德育方面的問題。思想政治教育要求“對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和行為的引導(dǎo)，使其形成符合一定社會(huì)要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)②”，承擔(dān)著培育學(xué)... 

【文章來源】：河南師范大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
緒論
    0.1 研究背景
    0.2 選題意義
    0.3 研究現(xiàn)狀
        0.3.1 國(guó)內(nèi)的研究狀況
        0.3.2 國(guó)外的研究狀況
        0.3.3 創(chuàng)新和不足之處
    0.4 研究方法
第一章 國(guó)學(xué)教育概述
    1.1 國(guó)學(xué)教育的內(nèi)涵
    1.2 本研究中的國(guó)學(xué)教育界定
第二章 在《文化生活》教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)教育的必要性
    2.1 國(guó)家方面
        2.1.1 有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才
        2.1.2 有利于傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        2.1.3 推進(jìn)構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義文化
    2.2 教師方面
        2.2.1 有利于政治學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織
        2.2.2 有利于提高政治教師的文化素養(yǎng)
    2.3 學(xué)生方面
        2.3.1 有利于增強(qiáng)高中生的人文素養(yǎng)
        2.3.2 有利于保障高中生的身心健康
        2.3.3 有利于高中生樹立正確的人生價(jià)值觀
第三章 國(guó)學(xué)教育的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題
    3.1 高中學(xué)校的國(guó)學(xué)教育現(xiàn)狀
        3.1.1 大陸地區(qū)，對(duì)國(guó)學(xué)教育的重視程度低
        3.1.2 其他地區(qū)，對(duì)國(guó)學(xué)教育的理性固守
    3.2 高中政治課堂中國(guó)學(xué)教育存在的問題
        3.2.1 自身的教育理念不正確
        3.2.2 功利性的國(guó)學(xué)教學(xué)思想
        3.2.3 國(guó)學(xué)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際
第四章 結(jié)合《文化生活》教材滲透國(guó)學(xué)教育的主要內(nèi)容
    4.1 立足教材，選取國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容
        4.1.1 以人為本，重視人文精神
        4.1.2 尊老愛幼，倡導(dǎo)倫理道德
        4.1.3 上善若水，厚德載物的胸懷
        4.1.4 注重穩(wěn)定，講求實(shí)際穩(wěn)定
    4.2 與時(shí)俱進(jìn)，滲透國(guó)學(xué)內(nèi)容
        4.2.1 榮辱觀的滲透，使學(xué)生知曉榮辱
        4.2.2 愛國(guó)主義的滲透，使學(xué)生熱愛祖國(guó)
        4.2.3 節(jié)儉教育的滲透，使學(xué)生勤儉節(jié)約
        4.2.4 敬老教育的滲透，使學(xué)生尊敬老人
        4.2.5 誠(chéng)信教育的滲透，使學(xué)生言而有信
        4.2.6 仁愛教育的滲透，使學(xué)生推己及人
    4.3 結(jié)合實(shí)踐，具體案例分析
        4.3.1 設(shè)計(jì)理念
        4.3.2 教學(xué)背景
        4.3.3 教學(xué)目標(biāo)
        4.3.4 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        4.3.5 教學(xué)方法
        4.3.6 教學(xué)準(zhǔn)備
        4.3.7 教學(xué)過程
        4.3.8 教后反思
第五章 《文化生活》教學(xué)中滲透國(guó)學(xué)教育的策略
    5.1 教師素質(zhì)方面
        5.1.1 為引起學(xué)生注意，教師應(yīng)教法靈活，將國(guó)學(xué)和教材結(jié)合
        5.1.2 為激發(fā)學(xué)生興趣，教師應(yīng)以身作則，樹立國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)榜樣
        5.1.3 為拉近師生距離，教師應(yīng)尊重學(xué)生，構(gòu)建和諧師生關(guān)系
        5.1.4 為達(dá)到教學(xué)效果，教師應(yīng)厚積薄發(fā)，廣泛閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典
    5.2 教學(xué)方法方面
        5.2.1 教師把握好國(guó)學(xué)滲透的相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)
        5.2.2 教師應(yīng)確立國(guó)學(xué)滲透的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)
        5.2.3 教師需選擇國(guó)學(xué)滲透合適的教學(xué)方法
    5.3 教學(xué)內(nèi)容方面
        5.3.1 在滲透國(guó)學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)取其精華，通俗易懂
        5.3.2 在講解國(guó)學(xué)時(shí)，教學(xué)形式應(yīng)多種多樣，注重實(shí)踐
    5.4 其他途徑
        5.4.1 構(gòu)建全面發(fā)展評(píng)價(jià)體系，師生共進(jìn)
        5.4.2 多個(gè)學(xué)科滲透國(guó)學(xué)教育，共同合作
        5.4.3 塑造校園國(guó)學(xué)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造氛圍
        5.4.4 家庭和社會(huì)應(yīng)攜手共進(jìn)，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)階段小學(xué)國(guó)學(xué)教育問題舉隅及對(duì)策分析——以河北省小學(xué)國(guó)學(xué)教育為例[J]. 馬琳萍,王秋雯,侯鳳翔.  社會(huì)科學(xué)論壇. 2010(23)
[2]如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育[J]. 楊細(xì)丹.  民營(yíng)科技. 2010(09)
[3]由“國(guó)學(xué)熱”所引發(fā)的幾個(gè)問題[J]. 張世保.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2009(03)
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[5]少一些盲目性 多幾分理性——對(duì)國(guó)學(xué)教育的若干思考[J]. 吳全華.  廣東教育(綜合版). 2007(10)
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碩士論文
[1]中學(xué)歷史課程中運(yùn)用國(guó)學(xué)教育進(jìn)行民族意識(shí)培養(yǎng)初探[D]. 諶湘蓉.湖南師范大學(xué) 2011
[2]“韓流”現(xiàn)象與中學(xué)傳統(tǒng)文化教育[D]. 王文靜.華中師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3050856