發(fā)布時(shí)間：2020-03-27 18:38

【摘要】：近年來(lái)對(duì)傳統(tǒng)文化上的高度重視,人們對(duì)兒童的早期教育關(guān)注度日益提高。學(xué)齡前是人一生中行為習(xí)慣養(yǎng)成的最重要階段,一本好的國(guó)學(xué)書(shū)籍不僅有助于形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,還能掌握社會(huì)生活、文化知識(shí)和勞動(dòng)等基本技能。目前市場(chǎng)上的國(guó)學(xué)書(shū)籍按兒童階段特點(diǎn)設(shè)計(jì)的圖書(shū)少之又少,在文字、插圖、顏色、聲音等方面大都通用,對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),文字的偏小,插圖的過(guò)少,顏色的雜亂,聲音的缺少等都會(huì)直接影響閱讀的效果。早期兒童是啟蒙教育的關(guān)鍵期,所以針對(duì)性地從安全系數(shù)、健康性、易懂性、圖文并茂等維度進(jìn)行調(diào)研和分析,總結(jié)出符合標(biāo)準(zhǔn)范圍的元素。繼而應(yīng)用在國(guó)學(xué)知識(shí)的傳承上,才更有助于適合階段兒童的充分吸收。論文根據(jù)學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)對(duì)國(guó)學(xué)書(shū)籍設(shè)計(jì)中的要素進(jìn)行了系統(tǒng)分析,提出了可參與性的理論研究和設(shè)計(jì)實(shí)踐。學(xué)齡前兒童以3-6年齡段為主,以兒童心理學(xué)和設(shè)計(jì)心理學(xué)為依據(jù),經(jīng)過(guò)對(duì)兒童的生理、心理、行為及認(rèn)知特點(diǎn)的剖析,通過(guò)深入幼兒園追蹤和調(diào)查,從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)兒童的特點(diǎn),然后站在兒童的立場(chǎng)去進(jìn)行改進(jìn),以便兒童能更好的學(xué)習(xí)、接納傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的“禮儀、誠(chéng)信、節(jié)儉、謙虛”,身體力行的去付諸實(shí)踐,發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化精髓。本課題以學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)為前提,以語(yǔ)義差分法、聚合交叉法、聯(lián)合分析法為技術(shù)支撐,同時(shí)利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方式來(lái)分析國(guó)學(xué)書(shū)籍中的設(shè)計(jì)要素,通過(guò)大量的調(diào)研與分析最終得出學(xué)齡前兒童國(guó)學(xué)書(shū)籍的可行性理論依據(jù)。本課題首先通過(guò)對(duì)學(xué)齡前兒童的跟蹤訪查以及文獻(xiàn)資料閱讀來(lái)分析各方面的發(fā)展機(jī)能。繼而對(duì)國(guó)學(xué)書(shū)籍做深入的調(diào)研,以圖表、案例的對(duì)比和歸納對(duì)國(guó)學(xué)書(shū)籍中的現(xiàn)狀做了數(shù)據(jù)分析。然后根據(jù)學(xué)齡前兒童的特點(diǎn),站在書(shū)籍設(shè)計(jì)的角度來(lái)對(duì)國(guó)學(xué)書(shū)籍中的材質(zhì)、色彩、插圖、字體和版式五個(gè)要素進(jìn)行分析,總結(jié)出各要素的最優(yōu)形態(tài)。最后把設(shè)計(jì)要素的需求總結(jié)轉(zhuǎn)化為以《弟子規(guī)》為例的設(shè)計(jì)實(shí)踐,并對(duì)設(shè)計(jì)做了評(píng)估報(bào)告,實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)齡前兒童國(guó)學(xué)書(shū)籍的設(shè)計(jì)理論的應(yīng)用。
【圖文】：

幼兒國(guó)學(xué)教材圖片來(lái)源：作者拍攝

圖 1-2 《弟子規(guī)》 圖片來(lái)源：作者拍攝北極熊音頻叢書(shū)《弟子規(guī)》，如圖 1-3 所得到感官的瀏覽體驗(yàn)，讓他們不光在眼睛大地鍛煉。但有使用者反映在字體和插圖
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J524

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2603236