發(fā)布時間：2020-11-17 09:45

　　 目的探討自我調(diào)節(jié)模式聯(lián)合健康教育在腦卒中恢復(fù)期住院患者護(hù)理干預(yù)中的應(yīng)用價值。方法 2016年11月至2019年3月南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬鼓樓醫(yī)院收治的腦卒中恢復(fù)期患者130例,按照入院順序進(jìn)行編號,尾號奇數(shù)列為對照組(n=65,行健康教育干預(yù))、尾號偶數(shù)列為觀察組(n=65,行自我調(diào)節(jié)模式聯(lián)合健康教育干預(yù)),均干預(yù)2個月。使用Berg平衡量表(BBS)及姿態(tài)穩(wěn)定度評價兩組干預(yù)前后平衡功能;使用Fugl-Meyer運(yùn)動功能量表(FMA-LE)及日常生活能力量表(ADL)評價兩組干預(yù)前后運(yùn)動功能;使用自護(hù)能力測評量表(ESCA)評價兩組干預(yù)前后自護(hù)能力;使用綜合生活質(zhì)量評定問卷(GQOLI)評價兩組干預(yù)前后生活質(zhì)量。結(jié)果平衡功能:兩組干預(yù)后BBS評分及姿態(tài)穩(wěn)定度均較干預(yù)前顯著增加,且觀察組干預(yù)后BBS評分及姿態(tài)穩(wěn)定度顯著高于對照組(P0.05);運(yùn)動功能:兩組干預(yù)后FMA-LE評分與干預(yù)前比較均顯著增加,ADL評分與干預(yù)前比較均顯著減少,且觀察組干預(yù)后FMA-LE評分顯著高于對照組,ADL評分顯著低于對照組(P0.05);自護(hù)能力:兩組干預(yù)后自我概念、自護(hù)責(zé)任感、健康知識水平及自護(hù)技能評分均較干預(yù)前顯著增加,且觀察組干預(yù)后各維度評分顯著高于對照組(P0.05);生活質(zhì)量:兩組干預(yù)后心理健康、物質(zhì)生活、軀體健康及社會功能評分均較干預(yù)前顯著增加,且觀察組干預(yù)后各維度評分顯著高于對照組(P0.05)。結(jié)論自我調(diào)節(jié)模式聯(lián)合健康教育可明顯改善腦卒中恢復(fù)期患者平衡及運(yùn)動功能,提高其自護(hù)能力和生活質(zhì)量。
【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 干預(yù)方法
    1.3 評價指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié) 果
    2.1 平衡功能變化
    2.2 運(yùn)動功能
    2.3 自護(hù)能力
    2.4 生活質(zhì)量
3 討 論

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本文編號：2887353