性別焦慮與主體建構(gòu):晚清女作家的自我呈現(xiàn)
發(fā)布時(shí)間:2024-06-10 19:35
明清兩代的女性文學(xué)十分繁榮,詩、詞、文、彈詞等文類都成為女作家記錄生活、書寫情志與自我呈現(xiàn)的方式,而詩歌無疑是最常用、亦是最適合的方式。在晚清女作家的創(chuàng)作中,詩歌作品依舊占據(jù)著重要位置。透過她們的詩歌作品,尤其是以時(shí)間為序加以編排的,可以窺見她們的生活軌跡,了解她們對(duì)自我的定位與期待,甚至是了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)情狀。晚清社會(huì)是中國由傳統(tǒng)被迫走向近代化的過渡時(shí)期,社會(huì)狀況復(fù)雜。既有內(nèi)憂,又有外患;既有傳統(tǒng)思想的堅(jiān)守,又有西方思想的不斷涌入。這種情景之下,晚清女作家對(duì)自我的書寫與定位既有其保守的一面,又有其進(jìn)步的一面。她們多數(shù)出生于文學(xué)世家,深受儒家閨范的熏陶,根植于閨秀文學(xué)傳統(tǒng),自覺認(rèn)同并服膺于“才女”與“內(nèi)助”兩種身份。二者分別對(duì)應(yīng)的是個(gè)人與家庭。從個(gè)人的角度而言,她們重視詩才,積極創(chuàng)作,不愿作品塵封,試圖通過作品的付梓來確立自己的才女身份,甚至使自己超越有限的生命達(dá)到精神的不朽。然而在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境之中,她們清楚地意識(shí)到女性角色對(duì)自身的限制,意識(shí)到男女在文學(xué)創(chuàng)作與作品流傳上的不平等,由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮。這顯示出她們對(duì)自我價(jià)值的重視與肯定。從家庭的角度來說,“內(nèi)助”是傳統(tǒng)社會(huì)中理想的主婦形象...
【文章頁數(shù)】:90 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
一、研究范圍與對(duì)象
二、相關(guān)概念的闡釋
三、研究現(xiàn)狀回顧與評(píng)述
第一章 才名焦慮與性別沖突
第一節(jié) 晚清女性的才華期待與傳世心態(tài)
第二節(jié) 女性之“才”與夫妻關(guān)系
第三節(jié) 多元呈現(xiàn):女性視野中的“女權(quán)”問題
第二章 內(nèi)闈的焦慮:晚清女性的日常職責(zé)與心靈沖突
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)窘境中的主婦聲音
第二節(jié) 家庭關(guān)系內(nèi)的苦衷
第三節(jié) 治家的勞苦與憂思
第四節(jié) 痛哭的母親:許禧身的懷女書寫
第三章 時(shí)代變局下的女性聲音
第一節(jié) 晚清動(dòng)亂背景下的女性位置與社會(huì)參與
第二節(jié) 庚子之亂與女性書寫
第三節(jié) 亂世歸寧:王采蘋的空間移動(dòng)與情感變遷
第四章 自我調(diào)適與寫作策略
第一節(jié) 過去與現(xiàn)在
第二節(jié) 遮蔽與公開
第三節(jié) 小我與大我
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記
在學(xué)期間所發(fā)表的文章
本文編號(hào):3991804
【文章頁數(shù)】:90 頁
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
一、研究范圍與對(duì)象
二、相關(guān)概念的闡釋
三、研究現(xiàn)狀回顧與評(píng)述
第一章 才名焦慮與性別沖突
第一節(jié) 晚清女性的才華期待與傳世心態(tài)
第二節(jié) 女性之“才”與夫妻關(guān)系
第三節(jié) 多元呈現(xiàn):女性視野中的“女權(quán)”問題
第二章 內(nèi)闈的焦慮:晚清女性的日常職責(zé)與心靈沖突
第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)窘境中的主婦聲音
第二節(jié) 家庭關(guān)系內(nèi)的苦衷
第三節(jié) 治家的勞苦與憂思
第四節(jié) 痛哭的母親:許禧身的懷女書寫
第三章 時(shí)代變局下的女性聲音
第一節(jié) 晚清動(dòng)亂背景下的女性位置與社會(huì)參與
第二節(jié) 庚子之亂與女性書寫
第三節(jié) 亂世歸寧:王采蘋的空間移動(dòng)與情感變遷
第四章 自我調(diào)適與寫作策略
第一節(jié) 過去與現(xiàn)在
第二節(jié) 遮蔽與公開
第三節(jié) 小我與大我
總結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記
在學(xué)期間所發(fā)表的文章
本文編號(hào):3991804
本文鏈接:http://www.lk138.cn/gudaiwenxuelunwen/3991804.html
教材專著