中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化改革給整個(gè)古代文學(xué)教學(xué)帶來(lái)了翻天覆地的變化,這不僅是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和設(shè)備的改革,也對(duì)任課教師提出了更高要求。古代文學(xué)授課中的現(xiàn)代化教學(xué)改革具有節(jié)省時(shí)間、增加內(nèi)容、化虛為實(shí)、易于理解等諸多優(yōu)點(diǎn),但其并不能成為教學(xué)過(guò)程的主體,完全代替教師的講授,故此對(duì)古代文學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代化設(shè)備的應(yīng)用應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,避免其喧賓奪主。 

 

江西金融職工大學(xué)學(xué)報(bào). 2009,22(04)

 

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文章目錄

一、中國(guó)古代文學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段的效果

    （一） 節(jié)省時(shí)間、增加內(nèi)容。

    （二） 化虛為實(shí)、易于理解。

三、現(xiàn)代化教學(xué)手段的不足

 

參考文獻(xiàn)

 

期刊論文

[1]論中國(guó)古代文學(xué)教學(xué)中面臨問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J]. 李新宇.  忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(06)