社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,綜合素質(zhì)與能力強(qiáng)的人才成了社會(huì)的寵兒。從就業(yè)單位反饋情況得知:高校各專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)普遍出現(xiàn)面試能力差、職場素質(zhì)欠缺、寫作能力差等問題。職場素質(zhì)與寫作能力的培養(yǎng)是文秘人才素質(zhì)教育的核心,高校可通過公選課系統(tǒng),開設(shè)職場能力和文字表達(dá)寫作能力等文秘素質(zhì)培訓(xùn)課程來達(dá)到培養(yǎng)的目的。 

【文章來源】：智庫時(shí)代. 2019年11期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、文秘素質(zhì)課程的設(shè)置
    （一） 文秘素質(zhì)課程設(shè)置的必要性
    （二） 以職場需求為切入點(diǎn)的課程內(nèi)容
    （三） “三三式”的培養(yǎng)模式
二、文秘基本技能的訓(xùn)練
    （一） 掌握文秘基本技能的必要性
    （二） 寫作能力的拓展
    （三） 職場能力的訓(xùn)練


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職文秘專業(yè)職場體驗(yàn)式人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J]. 余紅平.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2015(18)
[2]構(gòu)建“校園職場化”立體氛圍培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 董慧.  無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(02)



本文編號(hào)：2938320