建立原假設和備擇假設是假設檢驗中至關重要的第一步。但究竟應該如何建立,對于大學本科生等初學者而言則是一大難題。本文以某例題引起的困惑談起,分析了部分教材和教師教學的缺陷,提出了在講授相關問題時應該考慮到本科生的特點,抓住假設檢驗的關鍵性內(nèi)涵,即以對“現(xiàn)狀”的描述作為首要原則。

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【文章目錄】：
1 例題導致的困惑
2 教材及教學中存在的缺陷
3 合理建立原假設和備擇假設的簡單原則
4 教學進階
5 結語



本文編號：3958155