傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法通常讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識,不利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維;而討論式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,教師起引導(dǎo)作用,圍繞某一主題展開討論,具有主動(dòng)性、探索性、互動(dòng)性、創(chuàng)新性、包容性、協(xié)作性和目標(biāo)性等特點(diǎn),是一種培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)方法。對于統(tǒng)計(jì)學(xué)這樣理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的課程,采用討論式教學(xué)法,圍繞某一主題,以小組討論和班級討論等形式,通過討論前準(zhǔn)備、討論中組織和討論后總結(jié),達(dá)到創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的效果。

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【文章目錄】：
一、引言
二、相關(guān)研究
三、討論式教學(xué)法的特點(diǎn)和形式
四、統(tǒng)計(jì)學(xué)課程特點(diǎn)
五、統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中討論式教學(xué)法的應(yīng)用
    1. 討論前準(zhǔn)備
    2. 討論過程
    3. 討論后總結(jié)



本文編號：3947420