發(fā)布時(shí)間：2020-12-07 15:40

　　旅游職業(yè)教育發(fā)展至今為中國(guó)的旅游行業(yè)培養(yǎng)出成千上萬的精英人才。在《“十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中,國(guó)家提出了“旅游十”、“全域旅游”、“一帶一路”等一系列的戰(zhàn)略方針。特別是國(guó)家旅游局對(duì)旅游從業(yè)者的職業(yè)能力提出了更多樣化、個(gè)性化的要求,旅游企業(yè)明確了需要復(fù)合型、應(yīng)用型高級(jí)人才。作為主要輸送高技能旅游人才的高職院校,如何調(diào)整人才培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程體系一直是從事高職旅游教育的工作者多年研究的課題。雖然現(xiàn)在的高職旅游教育脫離了知識(shí)本位的模式,課程體系改革的舉措層出不窮,但是高職旅游專業(yè)輸出的人才并不符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)難與行業(yè)招聘難的問題遲遲解決不了。本文以能力本位理論為理論支撐,采用多種研究方法,對(duì)高職旅游管理專業(yè)課程體系存在的問題、原因及對(duì)其提出的優(yōu)化措施展開研究。首先,筆者從旅游行業(yè)所需人才的職業(yè)能力內(nèi)容出發(fā),通過訪談旅行社不同崗位的負(fù)責(zé)人,分析在新旅游業(yè)態(tài)下,旅游行業(yè)緊缺人才的崗位需要;參照行業(yè)的職業(yè)能力,通過訪談部分職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師,概括出湖南省旅游職業(yè)教育的課程體系現(xiàn)狀;解析出課程體系的不足,最終依照“新”職業(yè)能力本位理論來優(yōu)化課程體系的對(duì)策。新時(shí)代對(duì)高職教育設(shè)... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－４模擬導(dǎo)游的工作流程圖??


本文編號(hào)：2903511