針對(duì)農(nóng)林類(lèi)高校工程訓(xùn)練教學(xué)辦學(xué)特色不鮮明、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊、重技能輕素養(yǎng)等問(wèn)題,探討了一種多維多尺度工訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建與評(píng)價(jià)方法,形成了5維度、4尺度及20類(lèi)全覆蓋、可衡量的訓(xùn)練科目,并采用理論考試、實(shí)踐操作、作品答辯和實(shí)訓(xùn)報(bào)告等方式對(duì)訓(xùn)練科目進(jìn)行考核評(píng)價(jià),為工訓(xùn)教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。該方法為農(nóng)林類(lèi)高校工程訓(xùn)練科目設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)提供了新思路,對(duì)農(nóng)林類(lèi)高校新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)具有一定參考意義。

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圖1機(jī)械專(zhuān)業(yè)工訓(xùn)課程體系構(gòu)建思路

基于上述要求及OBE理念，我校機(jī)械專(zhuān)業(yè)工訓(xùn)課程體系構(gòu)建思路如圖1所示。2工程訓(xùn)練中心教學(xué)體系構(gòu)建

本文編號(hào)：4001133