針對農(nóng)林類高校工程訓(xùn)練教學(xué)辦學(xué)特色不鮮明、評價標準模糊、重技能輕素養(yǎng)等問題,探討了一種多維多尺度工訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建與評價方法,形成了5維度、4尺度及20類全覆蓋、可衡量的訓(xùn)練科目,并采用理論考試、實踐操作、作品答辯和實訓(xùn)報告等方式對訓(xùn)練科目進行考核評價,為工訓(xùn)教學(xué)的持續(xù)改進提供依據(jù)。該方法為農(nóng)林類高校工程訓(xùn)練科目設(shè)計與評價提供了新思路,對農(nóng)林類高校新工科專業(yè)建設(shè)具有一定參考意義。

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圖1機械專業(yè)工訓(xùn)課程體系構(gòu)建思路

基于上述要求及OBE理念，我校機械專業(yè)工訓(xùn)課程體系構(gòu)建思路如圖1所示。2工程訓(xùn)練中心教學(xué)體系構(gòu)建

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