發(fā)布時(shí)間：2018-01-23 23:47

  本文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)路徑 設(shè)計(jì)過(guò)程 因果關(guān)系 斯坦福 分析型 三重 開(kāi)發(fā)者 研究中心 情緒互動(dòng) Questions 　出處：《裝飾》2016年09期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：正(接上期)四、潛在的設(shè)計(jì)原理,來(lái)自學(xué)習(xí)路徑三的教訓(xùn)在學(xué)習(xí)路徑三中,我們希望能專注于非正式的創(chuàng)新以及顯性和隱性知識(shí)的傳播。這一部分綜合了其他學(xué)習(xí)路徑的見(jiàn)解與信息,形成了斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)研究中心(CDR)的核心研究綱領(lǐng)。我們的目標(biāo)是設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)過(guò)程。我們的主要目的在于了解設(shè)計(jì)師與開(kāi)發(fā)者是如何工作的;為什么有些人更具有創(chuàng)意,而有些人則偏重分析型;怎樣做到改善團(tuán)隊(duì)的組成與互動(dòng);如何才能使設(shè)計(jì)過(guò)程符合要求并對(duì)其進(jìn)行組織,或者說(shuō),不去組織設(shè)計(jì)過(guò)程是更好的選
[Abstract]:Positive (next up) four, potential design principles, lessons from learning path three in learning path three. We hope to focus on informal innovation and the dissemination of explicit and tacit knowledge. This section combines insights and information from other learning pathways. Our goal is to design and design process. Our main purpose is to understand how designers and developers work; Why are some people more creative and others more analytical; How to improve the composition and interaction of the team; How to make the design process meet the requirements and organize it, or, in other words, it is a better choice not to organize the design process
【作者單位】： 美國(guó)斯坦福大學(xué)機(jī)械工程系設(shè)計(jì)研究中心;挪威科學(xué)與技術(shù)大學(xué)工程科學(xué)與技術(shù)學(xué)院工程設(shè)計(jì)與材料系;中國(guó)美術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：TB47
【正文快照】： (接上期)四、潛在的設(shè)計(jì)原理,來(lái)自學(xué)習(xí)路徑三的教訓(xùn)1.作為變化指標(biāo)的名詞短語(yǔ)?驅(qū)動(dòng)器。從一方面來(lái)看,這種關(guān)系可能會(huì)通過(guò)在學(xué)習(xí)路徑三中,我們希望能專注于非正第一個(gè)重點(diǎn)基于艾德·柏根杰自1993年實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)特殊名詞短語(yǔ)而有助于創(chuàng)造出變化的式的創(chuàng)新以及顯性和隱性知識(shí)的傳播。

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2 汪戀一;學(xué)習(xí)路徑視角下的新老教師MPCK發(fā)展比較研究[D];杭州師范大學(xué);2016年

3 孔偉寧;網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)路徑的研究與實(shí)現(xiàn)[D];東南大學(xué);2006年

4 賈思宇;在線客服中基于擴(kuò)展蟻群算法的學(xué)習(xí)路徑推薦方法研究[D];華東理工大學(xué);2014年

5 楊微;基于學(xué)習(xí)路徑的學(xué)習(xí)資源創(chuàng)作工具研究與實(shí)現(xiàn)[D];湖南大學(xué);2010年

6 凌江榮;在e-Learning中建立自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑的研究[D];湘潭大學(xué);2007年

7 彭建偉;基于Memetic算法的個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦的研究與實(shí)現(xiàn)[D];湖南大學(xué);2009年

8 于瑞強(qiáng);知識(shí)服務(wù)云平臺(tái)下個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)制研究[D];南京郵電大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1458562