隨著時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)前,部分高校課堂上"教"與"學(xué)"分離較為嚴(yán)重,這也反映在《管理學(xué)》的日常教學(xué)上,嚴(yán)重影響了課程教學(xué)效果和質(zhì)量。因此,以《管理學(xué)》為代表的諸多課程嘗試進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,利用現(xiàn)代信息技術(shù)和產(chǎn)品應(yīng)用于日常教學(xué)中,進(jìn)行線上線下結(jié)合教學(xué)嘗試,并運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂提升課程教學(xué)效果,將學(xué)生重新拉到課堂上來(lái)。

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【文章目錄】：
一、《管理學(xué)》課程進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新探索的背景
    （一）現(xiàn)代信息技術(shù)的逐漸成熟與普及
    （二）現(xiàn)階段教學(xué)困局
二、《管理學(xué)》課程進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新探索實(shí)踐的主要目標(biāo)
    （一）解決課程教與學(xué)分離問(wèn)題
    （二）探索和實(shí)踐現(xiàn)代信息技術(shù)+教學(xué)
三、《管理學(xué)》課程進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新探索實(shí)踐的具體措施
    （一）團(tuán)隊(duì)教學(xué)嘗試
    （二）慕課教學(xué)
    （三）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)
    （四）線上線下教學(xué)緊密結(jié)合，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
四、實(shí)踐效果
    （一）課堂效果得到一定程度提高
    （二）教師對(duì)于利用現(xiàn)代信息技術(shù)和工具應(yīng)用于教學(xué)取得了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
五、啟示與思考
    （一）經(jīng)驗(yàn)啟示
        1. 高校部分課程進(jìn)行教學(xué)改革研究勢(shì)在必行
        2. 積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)和產(chǎn)品輔助教學(xué)
        3. 有條件的課程可嘗試團(tuán)隊(duì)式教學(xué)
    （二）問(wèn)題和思考
        1. 學(xué)生參與態(tài)度不佳問(wèn)題
        2. 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和掌控
        3. 線上互動(dòng)加強(qiáng)
        4. 教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源的建設(shè)、積累



本文編號(hào)：3970358