班級作為學(xué)校教學(xué)的基本單位,是學(xué)校組織的重要組成部分。一所學(xué)校管理成效的好壞與班級管理水平的高低有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段的班級管理,因其對象的特殊性備受關(guān)注。多年來,不論在理論研究領(lǐng)域還是實踐探索方面,小學(xué)班級管理均取得可喜成果,有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,亦不斷提升了班級管理的水平。然而,從現(xiàn)實情況看,班級管理尤其是農(nóng)村地區(qū)的班級管理還存在著一些亟待解決的問題。本研究以滄州市X縣的三所小學(xué)為研究對象,采用問卷調(diào)查、訪談等方法,從班級管理理念、班級管理主體、內(nèi)容、方法等維度,考察當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)班級管理的現(xiàn)狀,對班級管理存在的主要問題進(jìn)行分析,進(jìn)而提出針對性的解決問題的對策,以期為實現(xiàn)高質(zhì)量的班級管理提供些許借鑒。本研究主要分為四個部分:第一部分為緒論,主要包括問題的提出、相關(guān)概念的界定、文獻(xiàn)綜述、問題研究的目的與意義、研究方法等內(nèi)容,本部分內(nèi)容為全文的研究指明了研究的方向,并為相關(guān)概念做出具體指導(dǎo)。第二部分為小學(xué)班級管理的現(xiàn)狀研究調(diào)查與分析,本部分主要是為了后面的小學(xué)班級管理中相關(guān)問題的提出,以及對問題進(jìn)行分析,提出解決方法打下實證基礎(chǔ)。第三部分為小學(xué)班級管理中調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題以及問題原因... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題提出
    二、相關(guān)概念的界定
        （一）班級
        （二）班級管理
    三、文獻(xiàn)綜述
        （一）關(guān)于班級管理內(nèi)涵的研究
        （二）關(guān)于班級管理實踐的研究
        （三）關(guān)于班級管理的問題及相關(guān)對策研究
        （四）研究評議
    四、研究目的及意義
        （一）研究目的
        （二）研究意義
    五、研究方法
        （一）問卷調(diào)查法
        （二）訪談法
第一章 滄州市X縣小學(xué)班級管理的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、滄州市X縣小學(xué)班級管理現(xiàn)狀調(diào)查
        （一）調(diào)查對象的選擇
        （二）進(jìn)行調(diào)查設(shè)計
        （三）開展實地調(diào)查
        （四）回收調(diào)查問卷
    二、小學(xué)班級管理現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
        （一）調(diào)查對象基本情況分析
        （二）小學(xué)班級管理目標(biāo)及理念的調(diào)查
        （三）小學(xué)班級管理主體的調(diào)查
        （四）小學(xué)班級管理內(nèi)容的調(diào)查
        （五）小學(xué)班級管理方式的調(diào)查
第二章 滄州市X縣小學(xué)班級管理存在的問題及原因分析
    一、滄州市X縣小學(xué)班級管理存在的問題
        （一）班級管理的理念不清楚
        （二）班級管理的主體單一
        （三）班級管理的內(nèi)容不夠全面
        （四）班級管理方式簡單
        （五）班級管理的資源利用不充分
    二、滄州市X縣小學(xué)班級管理存在問題的成因分析
        （一）教師班級管理理念滯后
        （二）班級管理的評價體系不夠健全
        （三）應(yīng)試教育的影響
        （四）不良社會因素的消極影響
第三章 實現(xiàn)滄州市X縣小學(xué)班級管理科學(xué)化的對策
    一、樹立先進(jìn)的班級管理理念
    二、提高班級管理者的素質(zhì)與能力
    三、豐富班級管理方法
    四、加強(qiáng)班級管理的校外合作
結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一 教師訪談提綱
    附錄二 學(xué)生訪談提綱
    附錄三《班級管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷》（學(xué)生用）
    附錄四《班級管理現(xiàn)狀調(diào)查問卷》（教師用）
致謝



本文編號：2901369