隨著教育國際化，留學生教育正成為各所高校的發(fā)展重點。這也為中醫(yī)藥學科的發(fā)展注入了新的力量，帶來了新的機遇、挑戰(zhàn)。中醫(yī)作為一門融合了哲學、醫(yī)學，中國文化的神奇?zhèn)鹘y(tǒng)醫(yī)學，博大精深向來享有較高的國際影響力。中國作為中醫(yī)的發(fā)源地因此也成為了廣大留學生學習進修中醫(yī)的目的地。我國現(xiàn)有中醫(yī)類高等院校共23所。全國高等院校中開設中醫(yī)專業(yè)的院校共57所。伴隨著“中國熱”越來越多的留學生選擇來華留學。吉林省由于地理上的優(yōu)勢臨近東亞所以留學生主要以韓國、日本、俄羅斯為主。省內(nèi)中醫(yī)高等院校一所，開設中醫(yī)專業(yè)高校3所。吉林省最早接受中醫(yī)類留學生是從1990年開始。截止到2013年共有3000余外國人在吉林省進行過中醫(yī)學習。但自2009年起吉林省的中醫(yī)類留學生在呈現(xiàn)逐年遞減的趨勢。雖然有一些地理及經(jīng)濟上的客觀因素，但這同時也說明吉林省中醫(yī)類留本文由收集整理學生的教育也亟待改進。本文將就目前制約吉林省中醫(yī)類留學生教育的限制性因素進行研究，從而來指導未來吉林省中醫(yī)類留學生教育的發(fā)展方向。
　　1、影響吉林省中醫(yī)類留學生教育的限制性因素
　　1.1 執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊問題直接影響留學生學習信心。大部分來我省學習中醫(yī)的留學生其學習的目的性非常明確，都是為了今后的就業(yè)。對于一個醫(yī)學類學生，考取醫(yī)師執(zhí)照，通過其醫(yī)術來救死扶傷是其進行漫長求學生涯的目標與歸宿。留學生也不例外。但是從2010年開始隨著國家對執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試管理的不斷加強，對人才層次要求的不斷提高，在華外國留學生在我國可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試并獲得資格，但是卻不給予執(zhí)業(yè)注冊。這雖然一定程度的減少了醫(yī)療糾紛，但也影響了留學生接受中醫(yī)教育的信心。從2010年開始中醫(yī)類留學生出現(xiàn)了從未有過的招生困難現(xiàn)象。很多在學的留學生都選擇了休學以及退學。這對吉林省中醫(yī)留學生教育產(chǎn)生了很多負面影響。
　　1.2 留學生簽證管理存在漏洞，辦理過程復雜，缺少人性化服務理念。留學生來華留學首先涉及到的問題就是簽證問題。簽證部門作為留學生來華所面對的第一窗口，是留學生對于中國的第一印象。現(xiàn)在我省外國留學生入學后，簽證辦理過程很長很繁瑣。留學生在去各轄區(qū)派出所辦理簽證的時候經(jīng)常遇到所在轄區(qū)派出所民警出警，或者不在轄區(qū)的情況。所以當日辦不成還涉及到改日再來辦理的情況。這就給留學生在潛意識里形成了來吉林省留學很麻煩的印象�，F(xiàn)在隨著新規(guī)定的出臺體檢也需要一年一檢。這無形中也加大了留學生的學習成本。另外窗口工作人員服務意識淡薄也對留學生來我省留學造成了一定的負面影響。
　　1.3 省內(nèi)各中醫(yī)院校辦學不夠靈活，招生宣傳力度不夠。現(xiàn)在省內(nèi)各中醫(yī)院校對留學生的培養(yǎng)還停留在比較中規(guī)中矩的階段。由于學生數(shù)目減少，為了節(jié)約辦學成本，多數(shù)留學生都被安排和中國同學一起學習。和中國同學一起學習有好處，但留學生確實也存在著語言上不適應授課老師語速，學習上不適應的情況。另外對于很多留學生來說，來華學習中醫(yī)最想學的就是較為實用的針灸和推拿。和中國學生一起學習很多課程設置都不適合他們。同時在招生的宣傳上也存在宣傳力度不夠的問題。各院�；诮�(jīng)費上的種種原因在招生宣傳上都比較薄弱，但這就像一個惡性循環(huán)。越不宣傳就越難招生，越招不來學生就越在經(jīng)費上有難度。所以宣傳力度上的不足也影響省內(nèi)中醫(yī)院校的招生。
　　1.4 教學上教師語言能力不足。中醫(yī)學習不同于中文學習，中醫(yī)學習是需要在有一定中文基礎的前提下才能夠進行的。所以英文雙語授課是很必要的。可是現(xiàn)在吉林省內(nèi)中醫(yī)院校具備英語授課能力的教師寥寥無幾。雖然可以請英文翻譯。但是由于翻譯對中醫(yī)專業(yè)知識的缺乏，加之中醫(yī)本身的翻譯存在難度，很難達到理想效果。授課老師雖然有很深的中醫(yī)造詣，但是語言上的限制導致其對于留學生課堂無能為力�，F(xiàn)在吉林省主要中醫(yī)院校還不具備雙語教學的條件，這無形中把很多想來學習中醫(yī)的留學生拒之門外。所以提高教師的英語能力，實現(xiàn)雙語教學也是各中醫(yī)院校的當務之急。
　　2、未來吉林省留學生教育的發(fā)展思路
　　2.1突破執(zhí)業(yè)醫(yī)師注冊問題給各中醫(yī)類高校帶來的限制。國家現(xiàn)在雖然不給外國留學生在網(wǎng)上注冊執(zhí)業(yè)醫(yī)師。但是各個中醫(yī)類高校可以利用本校的有效資源，幫助學生解決醫(yī)師注冊問題。例如各個醫(yī)科院校都有本校的附屬醫(yī)院，可以在本校的附屬醫(yī)院給那些執(zhí)業(yè)醫(yī)師通過，且學習成績十分優(yōu)秀的學生注冊。這樣一來可以解決一部分注冊問題，讓學生在心理上有個安慰。二來可以成為推動學生努力學習的動力。另外，酒香不怕巷子深，中醫(yī)類高校要盡可能的搞好學術，教學工作。讓自己變得更加先進，這樣即使執(zhí)業(yè)醫(yī)師的注冊問題暫時不能解決也會吸引大批海外人才來學習。
　　2.2拓展辦學新思路，加大招生宣傳力度。既然省內(nèi)中醫(yī)類高校在辦學上不夠靈活，那么可以通過更多地創(chuàng)新來搞活辦學模式�，F(xiàn)在我省僅長春市外國留學生就有7000余人。外國留學生來華多數(shù)都是對中國的傳統(tǒng)文化有很大興趣。省內(nèi)高�？梢岳米陨碣Y源，組織優(yōu)秀教師隊伍，針對省內(nèi)的外國留學生，組織短期學習。學習科目可以從一些人氣比較高的科目入手，比如針灸美容，針灸減肥，推拿按摩等科目。用這種辦法不光擴大了辦學思路，還能更為有效的向更多的外國人來宣揚中國傳統(tǒng)文化，一石二鳥。另外，在加大招生宣傳力度上，我們可以開拓更多的宣傳方式。如果暫時因為經(jīng)費問題走不出去的話，可以考慮利用互聯(lián)網(wǎng)資源來擴大招生。
　　2.3完善簽證管理，簡化環(huán)節(jié)，提高服務質(zhì)量。在留學生簽證方面我們可以借鑒其他國家的先進經(jīng)驗。以韓國為例，在韓留學生在辦理簽證時并不需要去很多部門，只需要去住址所在地的外國人出入境管理所辦理即可。身體檢查只需要入境的時候提供一次。這就基本上實現(xiàn)了一站式服務。當然國外的例子并不一定適合于我省。但是也值得我們借鑒�，F(xiàn)在吉林省留學生簽證制度無疑是相對落后的。有提高的空間。此外，對于窗口人員的服務質(zhì)量低下問題。我們可以集中訓練這批人員，從思想意識上入手提高其服務意識。
　　2.4提高師資水平。加大對教師的投入，筆耕文化推薦期刊，特別是對年輕教師的培養(yǎng)，年輕教師相對于老教授雖然在學術造詣上有一定差距但是在外語教學上還有一定的優(yōu)勢。同時年輕教師也是我省未來的后備軍。所以對年輕教師的培養(yǎng)至關重要�？梢詾槠涠鄤�(chuàng)造學習深造機會。學術上去了學校的整體實力也會有提高。在對外招生上才會更有優(yōu)勢。
　　總的來看，吉林省中醫(yī)類高校在留學生教育方面存在著師資水平不足、辦學不靈活，醫(yī)師注冊不順暢、簽證管理有漏洞等問題。如果針對各個問題重點擊破定能對我省中醫(yī)類院校留學生教育的發(fā)展起到推動作用。

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