本文關(guān)鍵詞：人教版與蘇教版現(xiàn)行高中語(yǔ)文必修教材戲劇選文比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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人教版與蘇教版現(xiàn)行高中語(yǔ)文必修教材戲劇選文比較研究

     論文目錄

中文摘要第1-4頁(yè)

Abstract第4-7頁(yè)

緒論第7-14頁(yè)

 第一節(jié) 選題的目的與意義第7-9頁(yè)

  一、問題的提出第7-8頁(yè)

  二、研究的意義第8-9頁(yè)

 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述第9-13頁(yè)

  一、國(guó)內(nèi)戲劇選文研究狀況第10-11頁(yè)

  二、國(guó)外戲劇選文研究現(xiàn)狀第11-12頁(yè)

  三、以往研究中的不足第12-13頁(yè)

 第三節(jié) 研究思路與方法第13-14頁(yè)

  一、研究思路第13頁(yè)

  二、研究方法第13-14頁(yè)

第一章 高中語(yǔ)文教材戲劇選文概述第14-26頁(yè)

 第一節(jié) 戲劇選文的語(yǔ)文教育功能第14-17頁(yè)

  一、戲劇作為一種社會(huì)活動(dòng)第14-15頁(yè)

  二、戲劇作為一種課程資源第15-17頁(yè)

 第二節(jié) 建國(guó)以來(lái)語(yǔ)文教學(xué)大綱和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)戲劇選文要求的回顧第17-20頁(yè)

 第三節(jié) 新中國(guó)成立以來(lái)以來(lái)“人教版”高中語(yǔ)文教材戲劇選文分析第20-26頁(yè)

  一、戲劇選文篇目的變化第20-22頁(yè)

  二、戲劇選文在發(fā)展過(guò)程中存在的問題第22-26頁(yè)

第二章 人教版與蘇教版現(xiàn)行高中語(yǔ)文教材戲劇選文比較第26-46頁(yè)

 第一節(jié) 兩套教材戲劇選文數(shù)量的比較第26-28頁(yè)

  一、戲劇選文數(shù)量的比較第27頁(yè)

  二、戲劇選文數(shù)量占全體選文的比例第27-28頁(yè)

 第二節(jié) 兩套教材戲劇選文編排情況的比較第28-32頁(yè)

  一、戲劇選文分布情況的比較第29頁(yè)

  二、戲劇選文編排方式的比較第29-31頁(yè)

  三、戲劇選文編排序列的比較第31-32頁(yè)

 第三節(jié) 兩套教材戲劇選文內(nèi)容的比較第32-37頁(yè)

  一、戲劇選文時(shí)間及空間跨度的比較第32-33頁(yè)

  二、戲劇選文類型的比較第33-35頁(yè)

  三、戲劇選文主題的比較第35-36頁(yè)

  四、戲劇選文節(jié)選情況的比較第36-37頁(yè)

 第四節(jié) 對(duì)兩套教材戲劇選文解讀的比較第37-46頁(yè)

  一、選取位置及共同組元的選文的比較第37-38頁(yè)

  二、戲劇選文助讀系統(tǒng)的比較第38-41頁(yè)

  三、戲劇選文練習(xí)系統(tǒng)的比較第41-46頁(yè)

第三章 影響戲劇選文的諸多因素第46-56頁(yè)

 第一節(jié) 意識(shí)形態(tài)的影響第46-49頁(yè)

  一、編選者的觀點(diǎn)第46-47頁(yè)

  二、師生的態(tài)度第47-49頁(yè)

 第二節(jié) 選編理念的影響第49-53頁(yè)

  一、兩套教材選編理念共通之處第49-52頁(yè)

  二、兩套教材戲劇選文取舍標(biāo)準(zhǔn)部分的差異第52-53頁(yè)

 第三節(jié) 語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的影響第53-54頁(yè)

  一、語(yǔ)文學(xué)科的工具屬性第53-54頁(yè)

  二、語(yǔ)文學(xué)科的人文屬性第54頁(yè)

 第四節(jié) 篇幅長(zhǎng)度的限制第54-56頁(yè)

第四章 對(duì)高中語(yǔ)文教材戲劇選文的思考第56-68頁(yè)

 第一節(jié) 選文應(yīng)適合中學(xué)生的身心發(fā)展要求第56-60頁(yè)

  一、選文應(yīng)體現(xiàn)出一定的坡度第56-57頁(yè)

  二、選文的內(nèi)容應(yīng)考慮學(xué)生的興趣第57-58頁(yè)

  三、選文應(yīng)考慮中學(xué)生的情感教育第58-60頁(yè)

 第二節(jié) 選文應(yīng)具有豐富性與多樣性第60-62頁(yè)

  一、適當(dāng)拓寬選材范圍第60-61頁(yè)

  二、適當(dāng)降低選文標(biāo)準(zhǔn)第61-62頁(yè)

 第三節(jié) 選文應(yīng)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化第62-64頁(yè)

  一、精神文化的傳播第62-63頁(yè)

  二、物質(zhì)文化的繼承第63-64頁(yè)

 第四節(jié) 增加合理的知識(shí)系統(tǒng)第64-68頁(yè)

  一、豐富教材的知識(shí)系統(tǒng)第64-66頁(yè)

  二、完善教師的知識(shí)系統(tǒng)第66-68頁(yè)

結(jié)語(yǔ)第68-69頁(yè)

參考文獻(xiàn)第69-71頁(yè)

附錄第71-77頁(yè)

致謝第77-78頁(yè)

個(gè)人簡(jiǎn)歷第78頁(yè)

在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文第78頁(yè)

論文編號(hào)BS2033238，這篇論文共78頁(yè)
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