發(fā)布時(shí)間：2020-06-23 02:13

【摘要】：中國歌劇《山村女教師》是2010年由著名作家劉恒編劇、郝維亞編曲的一部原創(chuàng)歌劇。題材選自真實(shí)的南方小山村的感人故事,是我國現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)主義題材歌劇的優(yōu)秀作品之一。無論從編劇還是編曲上都有許多可取之處。歌劇的主題緊緊的圍繞著楊彩虹這一山村女教師展開,塑造了當(dāng)代典型的幾種人物形象,給人們提出了疑問,引發(fā)了對(duì)人生的思考和對(duì)價(jià)值觀的考量。同時(shí)向生活中奔赴在一線教育事業(yè)的工作者致敬,對(duì)樂于奉獻(xiàn)、舍己為人的高尚品德的弘揚(yáng)。激勵(lì)著新一代的年輕人也積極投入到教育事業(yè)中去,將這種犧牲自我、照亮他人的優(yōu)良傳統(tǒng)世世代代發(fā)揚(yáng)光大。因此這部歌劇的題材具有很重要的教育意義。除此之外,這部歌劇中涌現(xiàn)了不少膾炙人口的經(jīng)典詠嘆調(diào),成為之后許多音樂會(huì)的必唱曲目,因此研究分析這些作品的曲式結(jié)構(gòu)和演唱技巧是十分必要的。本篇文章整體分為三大部分,即緒論、正文、結(jié)語。緒論部分表明了本文選題的目的及意義,并介紹了到目前為止這部歌劇的國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)。正文部分總共分為五個(gè)章節(jié),其中第一章節(jié)將歌劇《山村女教師》的創(chuàng)作背景進(jìn)行簡要敘述,并大致介紹了故事的情節(jié)概要;第二章分析了女主人公楊彩虹的人物形象,分別從對(duì)愛人無悔付出和對(duì)教育無私奉獻(xiàn)這兩大方面對(duì)楊彩虹的人物形象進(jìn)行概括總結(jié);第三章主要分析了楊彩虹主要的經(jīng)典詠嘆調(diào)唱段。根據(jù)時(shí)間的節(jié)點(diǎn)分為四個(gè)部分,第一節(jié)是遭遇愛情背叛時(shí)所唱的詠嘆調(diào)《五年前,你說你愛我》,第二節(jié)主要介紹了繼《五年前你說你愛我》之后,楊彩虹與李文光共同演繹的《昨天,你的媽媽幫我縫了白色婚紗》,第三節(jié)是第二幕中楊彩虹迎來了新的愛情時(shí)與愛人周洛平共同演唱的《一路清風(fēng)》,第四節(jié)主要分析了在第三幕中楊彩虹壯烈犧牲后,她靈魂再現(xiàn)時(shí)演唱的《我是風(fēng)中飛翔的小花》。在前四節(jié)中,筆者對(duì)這四部具有代表性的經(jīng)典曲目進(jìn)行詳細(xì)的音樂結(jié)構(gòu)分析和曲式結(jié)構(gòu)分析,并對(duì)其演唱部分的情感處理及演唱技巧進(jìn)行深入剖析。最后一節(jié)將這兩位楊彩虹的扮演者迪里拜爾和周曉琳分別從外表形象、唱功、演唱技巧以及作品的細(xì)節(jié)處理、二度創(chuàng)作等方面分析她們的不同之處,并從中總結(jié)兩位的可取之處;第四章中對(duì)本部歌劇題材的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行分析,對(duì)李文光式的現(xiàn)代人進(jìn)行反思和剖析。并對(duì)楊彩虹式的平凡而又偉大的園丁們進(jìn)一步地肯定和弘揚(yáng);第五章則是通過歌劇《山村女教師》思索中國原創(chuàng)歌劇的發(fā)展歷程、《山村女教師》的創(chuàng)新之處、展望中國原創(chuàng)歌劇的未來這三方面進(jìn)行詳細(xì)論述。結(jié)語中,筆者對(duì)這五個(gè)章節(jié)進(jìn)行總結(jié)概括,進(jìn)一步肯定了歌劇《山村女教師》對(duì)于中國原創(chuàng)歌劇的意義,以及塑造的楊彩虹式的園丁對(duì)于當(dāng)代教育事業(yè)的深遠(yuǎn)意義。相信未來中國原創(chuàng)歌劇之路會(huì)越走越好,走出國門,走向世界。
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：J617.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 黃小曼;;彩虹般絢爛的人生——評(píng)大型歌劇《山村女教師》[J];求是;2010年10期

2 司馬勤;羅曉光;;《山村女教師》的“現(xiàn)實(shí)主義”[J];歌劇;2010年02期

3 景作人;凌風(fēng);;多棱鏡下的《山村女教師》[J];歌劇;2010年02期

4 紫茵;凌風(fēng);;《山村女教師》:走在經(jīng)典的邊緣[J];歌劇;2010年02期

本文編號(hào)：2726623